五年級學生數(shù)學學情分析

　　五年級孩子數(shù)學學情分析！小孩子進入學校，是整個人生當中接受教育的開端，小學教育是規(guī)模非常宏達的教育工程，一定會為同學們以后的人生提供了堅實的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的五年級孩子數(shù)學學情分析，供同學們學習參考。

五年級孩子數(shù)學學情分析

　　五(1)班是新接手的班級，共44人，其中男生30人，女生14人。

　　孩子的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。五次單元診斷優(yōu)秀率分別是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吳擇任、黃喬宇、詹瑾、杜嘉慶、周洪贊等同學每次診斷都在九十分以上，甚至得助力能力。但像魏志林、劉濤等整數(shù)除法都沒過關(guān)，不熟練;胡瀟出現(xiàn)“六八五十四”、“六八四十二”，魏志林出現(xiàn)“五九三十五”等乘法口訣不熟;李浩做四則運算，乘減在一起，先算減法后算乘法等等。

　　功課拖欠、不完成現(xiàn)象嚴重。黃昆連續(xù)三次課堂功課不做也不交，每次老師都有提醒。期中診斷放假過后的一次檢查功課，全班竟有28人沒完成家庭功課。后段更有少數(shù)孩子的功課本沒見了或檢查功課時說功課在家里忘帶了的情況。

　　學習習慣和態(tài)度極其散漫和馬虎。如做課堂功課時教室議論紛紛，邊做邊問邊抄邊聊，導致功課中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單出錯的情況，極少孩子是認真的獨立的完成功課。又如許正龍做家庭功課中的應用題解答后不帶單位名稱，這是強調(diào)過N次的;肖睿演排題時結(jié)果不寫到橫式上去等。還有很多孩子在做數(shù)學功課時就是一本數(shù)學書、一支筆，沒有草稿本，遇到要么口算，要么把豎式擠著列在書上，出錯率極高。

　　學習的主動性遠遠不夠。9月17日查26位住宿生的功課情況，吃完晚飯后有二個半小時的自由活動時間，十道小數(shù)乘除法題認真去做十分鐘就足夠了，但只有許正龍、魏志林、鄧韻、徐媛、李浩、洪帥、葛志星這七位同學在上晚自習前完成了。一個學期下來，全班只有兩位同學向老師請教問題，而家庭功課里的“三新精英園”卻有90%的同學空著不做。

　　當然，班上也有很多積極向上的孩子，如吳擇任見徐雨杭第三單元診斷考了100分，他便在第四單元診斷題的“自己鼓勵自己的一句話”一欄中寫道：“杭下?lián)裆?rdquo;，呵呵，明顯的是想超越徐雨杭的分數(shù)。也有很多思維活躍、善于思考的孩子，如課本上的一道題目“一輛汽車從甲城開往乙城，6小時行駛180千米。以這樣的速度繼續(xù)行駛3小時后到達乙城。兩城相距多少千米?”通常的解法是：180÷6×(6+3)=270(千米) 但孔林同學的解法是：180÷2=90(千米) 90×3=270(千米) 程彥同學的解法是：180÷(6÷3)+180=270(千米)

　　針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：

　　1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強功課輔導，對其功課降低要求。

　　2.深入調(diào)查孩子的功課要求，改進功課的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性功課。

　　3.鞏固培養(yǎng)、訓練孩子良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

　　4。多鼓勵和表揚孩子，多開展一些數(shù)學活動，激發(fā)孩子學習數(shù)學的積極性和主動性。

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