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二年級(jí)期末試題-二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題第二單元知識(shí)點(diǎn)!二年級(jí)的生活已經(jīng)過去了一半,你對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣的看法呢?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級(jí)期末試題-二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題第二單元知識(shí)點(diǎn),希望可以幫助到大家。
二年級(jí)期末試題-二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題第二單元知識(shí)點(diǎn)
一、兩位數(shù)加兩位數(shù)
	
	  1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的法則:把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式,在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。
	
	    2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的法則:
	
	   ①相同數(shù)位對(duì)齊;
	
	 、趶膫(gè)位加起;
	
	 、蹅(gè)位滿十向十位進(jìn)1。
	
	    3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十要向十位進(jìn) “1”,十位上的數(shù)相加時(shí),不要遺漏進(jìn)上來的 “1”。
	
	    4、和 = 加數(shù) + 加數(shù)        
	
	  一個(gè)加數(shù) = 和 - 另一個(gè)加數(shù)
	
	  二、兩位數(shù)減兩位數(shù)
	
	  1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算:相同數(shù)位對(duì)齊 列豎式,再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。
	
	  2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則:
	
	  ①相同數(shù)位對(duì)齊;
	
	 、趶膫(gè)位減起;
	
	 、 個(gè)位不夠減,從十位退1,在個(gè)位上加10再減。
	
	  3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位減起,個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位加10再減,十位時(shí)要先減去退走的1再算。也可以用“個(gè)位不夠減,從十位退1,再用被減數(shù)的個(gè)位數(shù)加上減數(shù)個(gè)位數(shù) 的湊十?dāng)?shù),就是差的個(gè)位數(shù)”。這樣變退位減法為“不進(jìn)位加法”,簡便。
	
	  4、差=被減數(shù)-減數(shù)  
	
	   被減數(shù)=減數(shù)+差   
	
	  減數(shù)=被減數(shù)-差
	
	  三、連加、連減和加減混合
	
	  1、連加、連減  連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一 樣,都是從左往右依次。
	
	  連加可以分步,也可以寫成一個(gè)豎式, 方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣,都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。
	
	  連減運(yùn)算可以分步,也可以寫成一個(gè)豎式,方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣,都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。
	
	  2、加減混合      
	
	  加、減混合算式,其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。
	
	  3、加、減法估算          
	
	  在日常生活中有些情況不需要進(jìn)行準(zhǔn)確,只是算出大致的結(jié)果就可以了,在這種情況下就需要估算。估算時(shí),把這個(gè)數(shù)估成與他較接近的整十?dāng)?shù)再去。  
	
	  4、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步,方法與兩個(gè)數(shù)相加(減)一樣,要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起;也可以用簡便的寫法,列成一個(gè)豎式,先完成先進(jìn)步,再用先進(jìn)步的結(jié)果加(減)第二個(gè)數(shù)。
	
	  四、解決問題(應(yīng)用題)  
	
	  1、步驟:
	
	 、傧茸x題 
	
	 、诹袡M式,寫結(jié)果,千萬別忘記寫單位(單位為: 多少或者幾后面的那個(gè)字或詞) 
	
	 、圩鞔稹  
	
	  2、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題用減法(注意:用大的數(shù)減小的數(shù))。
	
	  3、關(guān)于提問題的題目,可以這樣提問:   
	
	 、…….和…… 一共…….    
	
	 、 ……比……..多多少/幾……    
	
	 、 ……比……..少多少/幾……
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