預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
2019三年級上冊數學期末考后反思！通過診斷發(fā)現存在的主要問題是，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，具體表現在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019三年級上冊數學期末考后反思，希望可以幫助到大家。
2019三年級上冊數學期末考后反思
一、試題命題情況
在本次人教版小學三年級數學診斷中，整個試題可以說既全面考查了孩子的綜合學習能力，又全面考查孩子對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把孩子對數學知識的實際應用融于試題之中，密切聯系孩子生活實際，增加靈活性，又考查了孩子的真實水平，增強了孩子學數學、用數學的興趣和信心。
二、試題分析
三年級數學試題容量大，覆蓋面廣，有“填一填”、“判斷題”、“選擇題”、“題”、“畫一畫”和“解決實際問題”，共計六個大題，考察了孩子對時間單位、長度單位和重量單位的理解和換算、乘、除法以及萬以內數的加減法的豎式等等。試題較好地體現了層次性，難易適度
三、孩子答卷情況
我對我們班數學檢診斷題試題進行了統(tǒng)計：全班總計40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分為74分�，F將孩子答卷情況具體分析如下：
先進大題：填一填，共11小題，助力能力23分，正確率還可以。本題主要考察孩子運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多孩子不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第1、2、3、6、10、11小題。第1、2、3小題都與時間和測量中的填合適的單位和換算有關，孩子不會靈活運用;第6小題是對時間的簡單，“8:30上課，一節(jié)課40分，應在()下課”好多孩子出錯，還有寫8:70下課的。第10小題是用除法的解決問題，4張紙做一朵花，38張紙較多( )朵花。有部分人不會，部分人+1了，填10朵。11小題，略有難度，全班只有14人做對。究其原因一是對倍數的認識不透徹，二是沒有理解題意，該題在訂正試題時需要老師在具體講解一下。
第二大題判斷出錯不多，稍微多點的錯誤集中在認為大樹的高度12分米是正確的，時間的“從上午8時半到下午3時半，中間經過了7個小時”是不正確的。仍需加強孩子對長度和時間單位概念的認識和理解。
第三大題選擇錯誤集中在4、5、7、8小題。第4小題考察的仍然是時間段的，第5小題和第7小題考察的是倍數的認識。如第5小題“一個數的5倍是40，這個數的9倍是()”有部分孩子不理解題意有選擇45的。第7小題是結合圖意判斷哪句話說的不對，直接考察孩子對倍數概念的理解。第8小題考察的是減法驗算的兩種方法。
第四大題相對來說出錯較少，說明孩子的口算能力及能力較高，失分的主要原因是馬虎不細心造成的，但仍有孩子題豎式正確，橫式寫錯或忘寫得數。還有個別同學的驗算沒有起到檢查的目的，明明驗算出來的數和已知不相符，卻沒有發(fā)現問題進行改正。 第五大題：解決實際問題，共5道小題，助力能力30分，正確率不高。主要是審題不仔細，沒能理解題意，孩子的理解能力以及分析能力還有待加強，還有的是因為馬虎造成的。比如第1小題：明明是兩個問題，可是有少數孩子只做了較后一問，出現漏題現象。第2小題是典型的超沒超載問題，之前聯系過好幾次這種題型，簡單的概括為一二比較大小三作答，每回遇到這種題型我們都會重復好幾遍解題過程，可是還有部分孩子不比較大小。第3小題略有難度，屬于多種方案的題型，但是這塊內容我們已經做過專項訓練，能完全理解的只在10人左右，看來這部分仍然是大部分孩子的難點。第4小題共3問，第1小問550元較有可能買哪兩種商品，孩子有審題不細心的，選的不止兩種商品，大部分出錯的就是不理解給售貨員550元說明這兩樣物品的總價應該在500元以上，以至于任意選擇兩種商品;第2小問就是單純的除法，大部分孩子居然不會列式，讓我很意外;第3小問提問題不需解答居然還有出錯的，有的孩子粗心到認為是給下一題提問。第5題比較好理解，其中先進小問仍然有孩子漏答，忘寫單位，及粗心等。第二小問讀題不細心，用準確，而忽略問題中的“大約”兩字。
改進措施：
1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個孩子進行分析。
2、加強課堂教學向40分鐘要質量。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。在平時的教學中，不能忽視孩子良好學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的先進步，在課堂上，常常是老師剛一提問，孩子就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內容。反思一下自己的教學，也存在這樣的問題。所以，在平時的課堂教學中，多給孩子思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓孩子發(fā)表膚淺的見解。再者，可以培養(yǎng)孩子良好的審題習慣。例如讀題時，讓孩子圈畫出重點詞句，突出題目的要求。第二，要做到長抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。只有這樣，才能把孩子因審題不清、看錯題目、漏寫結果、不細心等原因所產生的錯誤減少到較低程度。
4、針對孩子分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)孩子從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題
5、加強對后進生的轉化。這部分同學存在的問題是較多的，除了和家庭教育一定的關系外，這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，具體表現在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學中，要和家長多溝通，上課多提問，功課多輔導爭取讓這些孩子能取得一定的進步。
小編推薦：
以上就是小編特意為大家整理的2019三年級上冊數學期末考后反思，希望對有需要的同學提供幫助，大家如果在學習中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費電話：
!那里有專業(yè)的老師為大家解答。
Copyright 2005-2021 www.toyxplosion.com. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章