三年級(jí)期末試卷-三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷第三單元知識(shí)點(diǎn)

2018-12-26 20:42:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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三年級(jí)期末試題-三年級(jí)語(yǔ)文期末試題第三單元知識(shí)點(diǎn)

　　古詩(shī)積累與翻譯

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　古詩(shī)理解《夜書(shū)所見(jiàn)》

　　(1)詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物我們可以看出是什么時(shí)節(jié) 梧葉、江、籬落秋葉

　　(2)詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍表達(dá)了作者怎樣的思想感情靜寂、凄冷思鄉(xiāng)之情;客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想

　　(3)表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神

　　(4)舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

　　3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

　　(1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

　　(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

　　(3)寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過(guò)程

　　4、理解文中的字詞句

　　依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

　　例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第三段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思

　　描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě) 閱讀

　　如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨

　　寫(xiě)作

　　多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季

　　修辭方法——比擬概念比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

　　作用

　　能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

　　舉例黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》)

　　紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯總

　　三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃匯總

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