2019一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧

2018-12-28 15:26:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧！同學(xué)們學(xué)習(xí)要懂得梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試題、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧，希望可以幫助到大家。

2019一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧。

　　1.功課回憶

　　功課回憶，亦稱“嘗試回憶”或“試圖回憶”，即在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，它具有檢驗(yàn)聽課效果的作用，

　　功課復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。也有人把功課回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶，就證明聽課效果可以，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法。

　　回憶是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)、補(bǔ)充回憶。

　　功課回憶可按教師的板書提綱進(jìn)行，也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。

　　2.精讀教材

　　許多出色孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，對(duì)教材理解得越“透”，掌握得越牢，功課就做得越好，越節(jié)省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。

　　精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要注意：把握要領(lǐng)，從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容，并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混淆概念的辨析。

　　3.整理筆記

　　課堂聽課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì)漏記一些內(nèi)容，這就需要功課整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。

　　此外，在功課復(fù)習(xí)中，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，也需要補(bǔ)充到筆記中去，

　　4.訓(xùn)練

　　訓(xùn)練包括書面功課、實(shí)際操作等。“練”的基本要求是：

　　①要在理解教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成，切忌抄襲與照搬;

　　②要有針對(duì)性，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，因老師較清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，所以應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完成，切忌題海戰(zhàn)術(shù);

　�、垡粜目偨Y(jié)解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果;

　�、芤y而進(jìn)，不要一有問題就馬上求助于老師，應(yīng)力爭自己解決，即使請(qǐng)教別人，也應(yīng)建立在自己充分思考的基礎(chǔ)上，這樣才能有深刻印象。

　　上面的回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四步，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。“回憶”、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽講內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，形成知識(shí)技能的過程，四個(gè)步驟缺一不可。

　　至于實(shí)際操作程序，則可根據(jù)需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——訓(xùn)練的順序依次進(jìn)行;或依逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別進(jìn)行這四個(gè)步驟，較后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

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