2019五年級上冊期末備考計劃

2018-12-29 09:55:47 　來源：無憂考網(wǎng)

　　2019五年級上冊期末準備計劃！掌握好課本上每一個知識點，同時要把不同章節(jié)的知識點進行融會貫通，把學過的知識點進行全面的總結(jié)歸納，建立起知識上的橋梁，這樣可以幫助我們加深對知識內(nèi)容的理解和消化。。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019五年級上冊期末準備計劃，希望可以幫助到大家。

2019五年級上冊期末準備計劃

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助孩子系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復習課過程要尊重孩子。讓孩子感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮較大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬孩子參與的渠道，調(diào)動孩子復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給孩子。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、孩子學習情況分析

　　根據(jù)五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的孩子不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。

　　三、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求孩子學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規(guī)范，不用涂改液。

　　5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　四、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導孩子積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)孩子的語文素三、復習措施：

　　新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。

　　新教法：即從孩子已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導孩子主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　五、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的訓練。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從孩子的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從孩子的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段，以引導、歸納訓練為主，在一堂課上孩子應該有口頭的訓練，又有筆頭的練養(yǎng)。

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