期末復習方法-2019年北京市初一期末地理復習方法

2019-01-05 11:56:12 　來源：精品學習網

期末復習方法-2019年北京市初一期末地理復習方法！這學期馬上就要結束了，孩子即將迎來期末診斷的檢驗。能不能考個好成績，主要取決于孩子平時是否用功，對知識的掌握是否牢固。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末復習方法-2019年北京市初一期末地理復習方法。

先進，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點開始復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖。比如，7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學會放棄。有的孩子死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，較后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要鞏固，劣勢也要彌補。

復習能力

復習，就是自學已經學過的知識。

復習的種類很多，有功課及時復習，“天天見”復習，周復習，月復習，期中復習，階段復習，總復習等。從廣義上講，它們都是功課復習。

復習的作用切不可忽視。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”不善于復習的同學十之有九是學不好的。復習是掌握知識、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)。

當然，復習并不是簡單地把課本或筆記再看一遍。它有一定的要求，本章重點講功課復習的程序和方法。

功課復習的程序和方法

功課復習的含義用一句通俗的話講，叫“當天課程當天復習”。

我們經常碰到這種情況，當問一個孩子在功課應當干什么的時候，他會驚奇地看著你，回答說：“做功課呀!”如果批評一個孩子功課不抓緊時間復習，他會理直氣壯地回答：“我的功課做完了!”看來，相當一部分中孩子把做功課看成是功課先進的學習任務。顯然，這種認識是片面的。按照學習的正常程序，功課應當首先復習當天上的新課，然后才去做功課。

當天課程當天復習。老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為，剛學的知識在兩三天后遺忘的較多，較好在學后24小時內復習。如果拖得時間過長，上過的課程已經忘了許多，再去復習，就事倍功半了。有一位教育家說得好：應該去鞏固知識，而不是去修補已經瓦解了的東西。就是說：要趁熱打鐵，及時復習。中孩子在這一點上應當養(yǎng)成習慣，要做到不論出現什么情況都不受干擾。

正確的復習方法應按下列程序進行：一“過電影”，二看課本，三整筆記，四做功課，五看參考書。

(1)“過電影”

逼著自己去回憶老師講課的內容。“過電影”的時候，既不看課本，也不看筆記;既不說出聲，也不寫出字;全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現一遍。通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內容，說明預習和聽課的效果較好;如果許多內容回憶不出來，就要及時檢查預習和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

通過“過電影”，可以發(fā)現自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經懂了的部分�；貞洸怀鰜淼�，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內容，在復習的下兩個程序中力求予以補充。

“過電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現一次就是記憶的一次鞏固。

“過電影”之所以放在復習程序的先進步，其意義全在于此。

(2)看課本

課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“缺”點�？吹臅r候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應起來，明了這一頁書中的關鍵內容。

(3)整筆記

我們在前面已經講過方法，這里需要強調的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

(4)做功課

功課本來就是為復習鞏固所學知識而設的，所以做功課是復習的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做功課、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

(5)看參考書

參考書，就是圍繞老師講課的中心內容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。

階段復習的程序和方法

除了功課復習，階段復習也是很重要的。因為功課復習只是鞏固每一課的具體內容，解決的是個別問題。階段復習則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復習對于孩子掌握知識有著格外重要的意義。下面就談談階段復習的方法。

階段復習較重要的任務是解決各部分知識之間的聯系問題，要在功課復習的基礎上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復習必須注意做好“三準備”，即主題準備、時間準備和材料準備。

(1)主題準備

復習之前一定要明確這次復習的中心內容，復習時要圍繞這個中心內容來進行。如果不明確中心內容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復習，只能算是一種重復，較多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果并不好。

(2)時間準備

由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫復習筆記，量比較大，因此復習的內容和復習的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。

時間的主動分配，即根據復習的內容安排若干天，每天或每隔一兩天復習一部分內容，若干天后全部內容復習完。

時間的被動安排，即復習的時間有限，不能任意安排，就要一下從復習開始到診斷一共有多少時間，需要復習的內容有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整復習內容，熟悉的內容略去，保證重點學科等。

這樣，雖然每天完成學習任務之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當，可以避免出現手忙腳亂的情況。

(3)材料準備

當復習的中心內容確定之后，一切與中心內容有關的課本、筆記、功課、試題和參考書都應當盡可能準備齊全。復習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。

(1)先回憶后看書

和功課復習一樣，進行階段復習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于鞏固記憶，提高學習效率。

(2)先看題后做題

階段復習，對過去做過的題目有必要再溫習一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書上的訓練、日常的功課、階段測驗的試題，從頭到尾看一遍�？搭}的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。

除了看題之外，有必要選擇部分題目做一做，尤其是選一些綜合性題目做一做。因為平時學習所做的題目都是為了訓練當時講課的內容，都是個別的。而綜合性題目則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性題目是階段復習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。

(3)先復習后筆記

階段復習結束之前，應當把復習的成果記錄下來。復習的成果可以包括通過復習而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復習筆記不是課堂筆記的翻版，而應當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領域的一名向導，靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復習筆記可以逐一回憶起課本上相關的內容。

同學們還可以根據自己的經驗再總結一下，這里就不舉例來講了。

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