高中期末考試-高二政治期末反思

2019-01-18 17:57:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中期末診斷-高二政治期末反思!期末診斷結(jié)束，寒假就來臨了。成績也下來了，水滴石穿，龜兔賽跑，所有的例子都在告訴我們，持之以恒就能取得較后的勝利，所以大家考完也要自己總結(jié)，并堅持下去。今天就為大家分享高中期末診斷-高二政治期末反思!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

想要了解高中期末總結(jié)的相關(guān)資料，請點擊加入【愛智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索��！愛智康高中交流福利群會不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請持續(xù)關(guān)注！

　　高中期末診斷-高二政治期末反思(一)

　　一、試題分析

　　本次診斷依據(jù)診斷大綱考查了《經(jīng)濟(jì)生活》和《生活與哲學(xué)》兩個模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動運(yùn)用知識、分析解決問題的診斷能力�？疾槟芰r側(cè)重對教材知識的深刻理解和靈活運(yùn)用。試題有如下特征：

　　1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。

　　2、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點，體現(xiàn)時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景，關(guān)注了青海玉樹地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、慶祝建國60周年等現(xiàn)實問題。

　　3、試題圖文并茂，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。

　　4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給孩子一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學(xué)習(xí)的效果。

　　5、格式規(guī)范，分值分布合理。

　　本次試題存在問題：25個選擇題答案A、B、C、D分布沒有注意均衡性，給孩子心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。

　　二、答題分析

　　主觀題共50分，70%的孩子分值在30～36分，20%的孩子分值在30分以下，10%的孩子分值在40左右。全年級及格96人，較高74分，較低12分。其中26題關(guān)與社會價值和人生價值一題答的很差�？陀^題答得不好，分值不高。

　　三、成績分析(略)

　　四、存在問題

　　1、基本概念不清楚

　　2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。

　　3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語，信口開河，下筆千言萬語離題萬里。

　　4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規(guī)范。

　　5、心理素質(zhì)不好。

　　五、教學(xué)反思

　　1、探究心理調(diào)適的方法，讓孩子可以認(rèn)識自我、自我調(diào)節(jié)在診斷中遇到的各種心理問題。

　　2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。

　　3、基礎(chǔ)知識的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，要關(guān)心時政熱點、國家大事，讓孩子多讀報紙、看新聞積累時政，拓寬視野。

　　4平時答題要規(guī)范語言，既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語言專業(yè)化。

　　5、要從宏觀上把握，中觀呈現(xiàn)，微觀落實，抓住主干知識有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構(gòu)建知識網(wǎng)。

　　6、在以后教學(xué)中，對孩子要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時政知識，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯(lián)系實際的能力。在教學(xué)中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的人文精神，愛國情感。

　　高中期末診斷-高二政治期末反思(二)

　　一、教學(xué)反思

　　1、扎實雙基。

　　基礎(chǔ)知識和基本能力是教學(xué)的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實雙基。

　　2、加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識點的必備途徑。孩子在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓(xùn)練不認(rèn)真，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達(dá)不暢。

　　3、關(guān)注差生。

　　學(xué)習(xí)中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時，對這部分孩子必須投入更多的精力。

　　4、轉(zhuǎn)變觀念。

　　以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在診斷前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學(xué)科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變孩子的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動性。

　　5、重視功課。

　　功課有顯性功課和隱性功課，有課內(nèi)功課和課外功課，有教師布置的功課和孩子主動去做的功課等等。對于教師布置的功課要及時批改，認(rèn)真分析;對于其他的功課類型，也要耐心講解。

　　二、改進(jìn)措施

　　1、多找孩子談話，從情感上獲得孩子的支持。

　　2、有空多下班級，使孩子的存留疑難及時得到解決。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高孩子做題準(zhǔn)確度。

　　4、生生互教活動，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對幫教，提高班級整體成績。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、指導(dǎo)筆記。

　　很多孩子從初中上來，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、孩子劃的方法，主動提取教師上課的有效信息，重點記錄，課外整理。

　　2、指導(dǎo)記憶。

　　政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)�？梢宰尯⒆幽x、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。

　　3、指導(dǎo)功課。

　　選擇題主要是教孩子如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

　　主觀題則要教孩子：

　�、賹彶牧�、抓中心;②審題目，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問，抓角度;

　�、僬艺n本，采點子;②找背景，尋述語;③找聯(lián)系，列題綱

　　較后組織語言，準(zhǔn)確答題。

　　多次訓(xùn)練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信孩子在后半期的教學(xué)中會有所長進(jìn)。

　　高中期末診斷-高二政治期末反思(三)

　　1、撰寫教學(xué)日記

　　教學(xué)日記是教師積極、主動地對自己教學(xué)活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的批判性的理解和認(rèn)識予以真實的書面記錄和描寫，通過書寫教學(xué)日記不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。教學(xué)日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風(fēng)格和特色。比較常見的教學(xué)日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。教學(xué)日記的內(nèi)容可以包括：(1)記成功的經(jīng)驗。指及時記下好的教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)、手段措施等。(2)記孩子的創(chuàng)造。指及時記下孩子的新學(xué)法、新思路、新見解等。(3)記孩子的問題。指及時記下孩子的疑問及產(chǎn)生問題的根源，然后分類給予解疑答難。(4)記教學(xué)中突發(fā)事件的處理。指及時記下突發(fā)事件應(yīng)變處理的案例。(5)記教案的修改。指及時記下教案的成功與不足，弄清須改進(jìn)的地方。(6)記失敗的原因。指及時總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

　　2、填寫教學(xué)反思表格

　　3、教師間的交流討論

　　上述兩種方法比較側(cè)重教師個體單獨(dú)進(jìn)行，即教師主要通過自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價來進(jìn)行自我反思，相對來說，具有一定的封閉性和局限性。畢竟單純的內(nèi)省反思活動，往往是比較模糊、難以深入，而且容易囿于自我。因此，教師在時間和條件允許的情況下，還應(yīng)該加強(qiáng)與其它教師交流對話，因為反思活動不僅僅是一種個體行為，它更需要群體的支持。和其它教師進(jìn)行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。根據(jù)我們學(xué)校具體情況有下列方法可供參考。1、師徒關(guān)系落到實處，即從教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)實踐再到教學(xué)總結(jié)都要進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，它能讓年青教師順利快速的成長，同時也有助于年長老師接受更多的新事物，在教學(xué)上相得益彰，相互進(jìn)步。2、每個年級學(xué)科備課組可以就每次測驗，不管是月考還是期中診斷，都要對試題的效度和信度進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，因為每次診斷成績，都是為孩子、教師提供反饋，為家長提供信息，為問責(zé)提供依據(jù)，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效手段。同時對試題還要仔細(xì)審核，盡量避免在診斷時去修改試題。以前，在一次期中診斷中，一份試題修改竟達(dá)六處之多，教師對教學(xué)工作如此粗糙，在孩子中造成很壞影響。3、教研組教師之間的聽課、評課及專題討論，這是我校教師進(jìn)行教學(xué)交流的主要活動形式，也是年青教師快速成長的重要保證。同時，在現(xiàn)代教育理論中，隨機(jī)聽課以及發(fā)展性評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在各教研組會議中，教師個體也可以中心發(fā)言人的形式，將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給教研組的其他成員，在充分交流、相互佶問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識與行為，從而進(jìn)一步加深對自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進(jìn)行暢談，也可分小組進(jìn)行討論。除了教研究組之間的集體反思外，對我校而言就是與外面知名學(xué)校進(jìn)行互相聽課和請教育教研相關(guān)人士學(xué)者介入，提出有促進(jìn)性、針對性的建議，促使教師不斷反思，從而獲得更新、更全面的認(rèn)識。

　　4、撰寫論文與課題研究

　　每個教師如果能針對教學(xué)的每個重要環(huán)節(jié)，如，引入新課的方式與方法、啟發(fā)提問、探究性學(xué)習(xí)、一般概念的講授、情境的設(shè)置等等，都撰寫1、2篇論文，對提高教學(xué)能力與教學(xué)效果是有很大好處的，年青老師更應(yīng)該如此。這樣也助于我們反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)。我想每個認(rèn)真寫過教育教學(xué)類論文的教師應(yīng)該都有這樣的體會。

　　課題反思，是針對教學(xué)實踐中某個難以解決的問題，運(yùn)用觀察、談話、測驗、調(diào)查問卷、查閱文獻(xiàn)等各種手段，分析問題產(chǎn)生的原因，設(shè)計成一個課題研究方案，以求得問題解決的方法。而我們學(xué)校一部分教師對省、市課題研究有困難，縣里的又嫌檔次低，所以課題研究開展不多。其實課題的研究要從學(xué)校、學(xué)科實際出發(fā)，從小處著手。例如，下面這些課題對我校教學(xué)都有很有好處，如：1、七年級或高一年級新生適應(yīng)能力研究，不僅有助于學(xué)科教學(xué)，還有助于控流保學(xué)工作的開展;2、上個學(xué)期有些學(xué)科，與兄弟學(xué)校相差甚遠(yuǎn)，我們也可以作為課題來研究，找出根本原因，從而減少差距，較終實現(xiàn)超越;同時，對于我校的一些強(qiáng)勢學(xué)科，進(jìn)行課題研究，將有助于形成學(xué)科特色，爭取在縣市獲得這門學(xué)科一定的發(fā)言權(quán);3、對一些管理有方的班主任及教學(xué)效績突出的教師進(jìn)行課題研究，如創(chuàng)新實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組可以對王小惠老師的課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究，這樣對提高創(chuàng)新校的數(shù)學(xué)整體教學(xué)水平是很有幫助的。研究成熟時，還可以向其它學(xué)科推廣經(jīng)驗。另外也還有很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗我們都可以加以開發(fā)與利用。相對而言，縣級、學(xué)校級的課題投入少，但見效快，成果也很容易推廣，同時這些課題也能為教師教學(xué)反思提供一個很好的平臺，但卻極少有人問津。

　　5、利用校園網(wǎng)

　　教師可自行瀏覽自己的或其他教師的教學(xué)錄像，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考為何當(dāng)時會如此地教，思考這樣教是否妥當(dāng)，思考下次應(yīng)如何改進(jìn)。還可以在觀看了全部的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程后，思考“如果讓自己重新設(shè)計這一課(或假如讓自己上這節(jié)課將如何設(shè)計教學(xué))”等問題。當(dāng)然，較好找一位(或幾位)同教研組的老師和自己一起觀看教學(xué)錄相，共同進(jìn)行教學(xué)交流和探討，對教學(xué)現(xiàn)象或問題進(jìn)行比較深入的分析和思考。

　　相關(guān)推薦：高三期末-期末成績自我分析【匯總】

　　　　　　　北京期末診斷-各科期末考后總結(jié)【匯總】

　　　　　　　高中期末診斷-高一期末成績反思【匯總】

　　愛智康高中教育頻道為大家分享的高中期末診斷-高二政治期末反思到這里就結(jié)束啦，有關(guān)北京高中期末試題查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)的課程，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!學(xué)習(xí)靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，堅持不懈就一定能學(xué)好。