六年級數學期末-六年級數學期末考后總結

2019-01-22 22:47:42 　來源：網絡整理

　　六年級數學期末-六年級數學期末考后總結！2018已經徹底跟我們說再見了，一個學期的結束帶來了全新的感悟，過去的日子里，你有哪些好的想法可以付諸行動呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級數學期末-六年級數學期末考后總結，希望可以幫助到大家。

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六年級數學期末-六年級數學期末考后總結（一）

　　本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真?zhèn)湔n。

　　備課時，不但備孩子，而且備教材、備教法。根據教學內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，功課趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下孩子學習中的閃光點或困惑，是教師較寶貴的先進手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　二、注重課堂教學的師生之間孩子之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上我特別注意調動孩子的積極性，加強師生交流，充分體現孩子學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)孩子多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于孩子主動探索的數學學習環(huán)境，把孩子在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間孩子之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“孩子是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，孩子成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計孩子主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進孩子全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察孩子的學習狀況，激勵孩子的學習熱情，促進孩子全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對孩子的學習評價，既關注孩子知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注孩子數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂功課的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注孩子已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立孩子學習數學的自信心，提高孩子學習數學的興趣，促進孩子的發(fā)展。

　　四、認真批改功課，布置功課有針對性，有層次性。

　　對孩子的功課批改及時，認真分析并記錄孩子的功課情況，將他們在功課過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好功課輔導工作，注意分開教學。

　　在功課，為不同層次的孩子進行相應的輔導，以滿足不同層次的孩子的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，更重要的是孩子思想的輔導，提高后進生的成績，首先解

　　決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名孩子中，學習中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，功課還給他們耐心輔導。

　　首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;

　　其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學期末-六年級數學期末考后總結（二）

　　本學年度我主要承擔六年級二班的數學教學工作。在工作中我關心、尊重、熱愛孩子。服從領導分配，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正、作風正派。不斷加強師德師風學習和業(yè)務的。轉變教學觀念，改變教法，盡自己較大的努力進行教學，做好自己的本職工作。

　　一年來為了搞好教學，我做了以下工作：

　　1、備好上好每一節(jié)課，向課堂要質量。發(fā)揮孩子的主體參與性，激發(fā)他們學習興趣，培養(yǎng)他們分析解決問題的能力。

　　2、課堂上注重差生和良好生的提問，引起他們對學習的重視。讓其板演，點評糾錯，他們一旦有小的進步就鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，想辦法提高差生的學習。利用自習對差生學習輔導，啟發(fā)指導他們，耐心講解，使他們能正確理解、運用知識解決問題。有付出就有收獲，只要孩子的學習態(tài)度認真，學習一定會好的。在班級開展優(yōu)幫差的活動，他們互幫互助，消除了差生的自卑心，增加了自信心，形成了良好的學習氛圍。

　　3、發(fā)揮榜樣的力量，提高孩子書寫數學功課整齊度。每個月對孩子數學正式功課得優(yōu)良情況做以小結，張墻公示，對得優(yōu)良多的孩子張貼小太陽予以鼓勵。這樣以來孩子的功課書寫越來越整齊。

　　4、繼續(xù)發(fā)揮學習提高本的作用。每天特意給差生抄上幾道題，主要訓練他們的能力，認真批改，及時作以講解，讓他們掌握知識學以致用。

　　5、體育課自創(chuàng)動作十幾個教給了孩子，達到了鍛煉身體的目的;科學課和孩子共同討論，讓他們了解了生活中一些物理、地理等方面的知識，開闊了孩子的知識視野。

　　6、利用課堂對孩子進行思想、安全教育。告訴他們孩子時代就應該多學些知識，以備后用，當然學習不是人人都能考上大學，是為了以后掌握一門技術打好基礎，并舉了一些生活實例，來感動、激勵他們。真正做到了既教書又育人。(現場即興發(fā)揮——省略)

　　7、兩學期我處理孩子打架五六起，杜絕了不安全事故的發(fā)生。(現場即興發(fā)揮——省略)

　　8、從小事做起關心、幫助孩子。比如幫孩子買本子，借錢給他們，還不還無所謂，讓他們用我的電話幾十次。雖然我不是班主任，但是我勝似班主任，該做的我都做了，我問心無愧。也許因為我善良、人好，孩子都很愛我，也很尊敬我。我都被他們寫進了作文中，大都說我人員好老師對孩子做的一件小事，孩子會一輩子記住你的好。

　　9、教育孩子不粗暴，經常與家長聯(lián)系。對不按時完成功課、上課不專心聽講、學習態(tài)度不認真的孩子，對他們 “曉之以理、動之以情” 經常和他們談心，說服教育使他們轉變學習態(tài)度，好好學習。經常與家長聯(lián)系交流雙管齊下搞好孩子的學習。

　　10、密切配合班主任的工作。班主任不在時一切工作由我來承擔。(現場即興發(fā)揮——省略)

　　11 、利用放學路隊歌讓孩子背誦數學公式，牢記，學以致用。(中午放學背語文，下午放學背數學公式。)

　　12、不斷鉆研業(yè)務知識，虛心向別人學習。經常和同房子的老李在一起交流專業(yè)知識，探討難度比較大的應用題的解法，教給孩子兩種方法解決應用題(算術、方程)使孩子理解算術式子的意義及其解法，讓他們選擇自己喜歡的方法解答應用題。

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