高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》

2019-01-30 20:57:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》!期末結(jié)束，寒假開始。初高中的詩詞，大家背誦的熟練了嗎？寒假在家可以撿撿自己背的不熟練的和不太會背的，知道詩意更容易記憶呦。下面就為大家分享高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

想要了解高中寒假作文的相關(guān)資料，請點擊加入【愛智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索�。壑强蹈咧薪涣鞲＠簳欢ㄆ诿赓M發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請持續(xù)關(guān)注！

　　高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》(一)

　　《念奴嬌赤壁懷古》和《定風(fēng)波》選自《東坡樂府箋》。作者蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，蘇軾詞風(fēng)雄壯豪邁，被后世尊為豪放詞派鼻祖。

　　原文：

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

　　故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

　　亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如畫，一時多少豪杰。

　　遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

　　羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

　　故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

　　人生如夢，一尊還酹江月。

　　譯文：

　　大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。

　　那舊營壘的西邊，人們說那就是三國周瑜鏖戰(zhàn)的赤壁。

　　陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。

　　雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。

　　遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。

　　手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。

　　我今日神游當(dāng)年的戰(zhàn)地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發(fā)。

　　人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。

　　高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》(二)

　　注解：

　�、拍钆珛桑涸~牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西，并非赤壁大戰(zhàn)處。而三國古戰(zhàn)場的赤壁，文化界認(rèn)為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。

　　⑵大江：指長江。

　　⑶淘：沖洗，沖刷。

　�、蕊L(fēng)流人物：指杰出的歷史名人。

　　⑸故壘：古時軍隊營壘的遺跡。

　　⑹周郎：指三國時吳國名將周瑜，字公瑾，少年得志，二十四為中郎將，掌管東吳重兵，吳中皆呼為“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。

　�、搜罕扔骼嘶ā�

　�、踢b想：形容想得很遠(yuǎn);回憶。

　�、托坛跫蘖�(liǎo)：《三國志·吳志·周瑜傳》載，周瑜從孫策攻皖，“得橋公兩女，皆國色也。策自納大橋，瑜納小橋。”喬，本作“橋”。其時距赤壁之戰(zhàn)已經(jīng)十年，此處言“初嫁”，是言其少年得意，倜儻風(fēng)流。

　�、涡圩擞l(fā)(fā)：謂周瑜體貌不凡，言談卓絕。英發(fā)，談吐不凡，見識卓越。

　�、嫌鹕染](guān)巾：古代儒將的便裝打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，青絲制成的頭巾。

　　⑿檣櫓(qiánglǔ)：這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。“檣櫓”一作“強虜”，又作“檣虜”，又作“狂虜”�！端渭浔緟部分稏|坡樂府》，元延祐刻本，作“強虜”。延祐本原藏楊氏海源閣，歷經(jīng)季振宜、顧廣圻、黃丕烈等名家收藏，卷首有黃丕烈題辭，述其源流甚詳，實今傳各版之祖。

　�、压蕠裼危�“神游故國”的倒文。故國：這里指舊地，當(dāng)年的赤壁戰(zhàn)場。神游：于想象、夢境中游歷。

　�、叶嗲閼�(yīng)笑我多情，早生華發(fā)：應(yīng)笑我多愁善感，過早地生長出花白的頭發(fā)。

　　⒂一尊還(huán)酹(lèi)江月：古人祭奠以酒澆在地上祭奠。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。

　�、詮娞敚簭姶笾�?dāng)常覆苘�。虜：對敵人的蔑稱。

　　高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》(三)

　　念奴嬌·赤壁懷古練題目及答案

　　1、作者是如何描繪赤壁風(fēng)景的?運用了哪些修辭手法?有何作用?(4分)

　　答：__________________________________________________________ ___________

　　答案：

　�、亠L(fēng)景：“江山如畫”——亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

　　②修辭手法：夸張、擬人、比喻。

　�、圩饔茫阂� 赤壁風(fēng)景勾勒古戰(zhàn)場景象，以險要之勢，暗寫赤壁之戰(zhàn)的激烈程度。

　　2、“千古風(fēng)流人物”與“一時多少豪杰”的內(nèi)涵有什么不同?(4分)

　　答：____________________________________________________________ __________

　　答案：以“千古風(fēng)流人物”烘托赤壁之戰(zhàn)中的英雄豪杰，再以這些英雄豪杰烘托周瑜。

　　3、詞中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(4分)

　　答：___________________________________________________________ ____________

　　答案：表達(dá)了對古代英雄的敬仰之情，也寫出了自己壯志難酬的郁悶心情。

　　4、下面加點字的讀音全都正確的一項是(A)

　　A、檣櫓(qiáng) 酹(lèi) 吟嘯(xiào) 羽扇綸巾(guān)

　　B、箋注(qiān) 赤鼻磯(jī) 蓑衣(suō) 料峭(qiāo)

　　C、針砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差別(chā) 創(chuàng)傷(chuāng)

　　D、戰(zhàn)栗(zhàn) 熾烈(chì) 對稱(chèng) 萬箭攢心(cuán)

　　5、下列各組詞語中有錯別字的一組是(D)

　　A、蕭瑟桅桿淘氣永葆生機

　　B、已而憑吊綸巾繁冗拖沓

　　C、赤壁風(fēng)姿檣櫓繪聲繪色

　　D、故壘酒樽羅網(wǎng) 安份守己

　　6、下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是(B)

　　A、故壘西邊

　　B、已而遂晴，故作此

　　C、故國神游

　　D、故人西辭黃鶴樓

　　7、下列句子中加點的詞語的用法與眾不同的一句是(C)

　　A、大江東去，浪淘盡

　　B、檣櫓灰飛煙滅

　　C、卷起千堆雪

　　D、都門帳飲無緒

　　8、從下列說法中選出不正確的一項(C)

　　A、“大江東去”中的“大江”指長江。

　　B、“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，這里指當(dāng)年赤壁戰(zhàn)場。

　　C、“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了比喻修辭格。

　　D、“羽扇”“綸巾”都是古代儒將的裝束。

　　9、對開頭三句分析正確的一項是()

　　A、是虛寫。“大江東去”比喻千古歷史，如同水里淘金一樣，較后沉淀出歷史人物。

　　B、是實寫。寫出東去的長江，波濤沖刷，不見一絲舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在人間的傳說中。

　　C、從大處著筆，虛實結(jié)合，不僅給人以很好的的視聽效果，寫盡雄偉壯闊的長江氣勢，而且化空間為時間，從具體有形的長江，寫到抽象的歷史長河;從對自然偉力的驚嘆轉(zhuǎn)到對歷史英雄的羨嘆。

　　D、概括寫。概括長江的總體氣象，用比喻概括整個人類歷史。

　　10、對“亂石穿空”三句理解分析有錯誤的一項是(C)

　　A、一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。

　　B、“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。

　　C、“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。

　　D、一個“驚”字既寫出波濤之氣勢，更寫出波濤給人的感覺。

　　11、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是(C)

　　A、大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。

　　B、從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差別，各有擅長，但大體上可歸諸婉約范疇。

　　C、婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連;其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊藉，情景交融，聲調(diào)和諧。

　　D、蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，其詞開豪放一派，對后世影響很大。

　　12、“遙想公瑾當(dāng)年”句中“遙想”一詞統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是(B)

　　A、小喬初嫁了。

　　B、小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

　　C、小喬……羽扇綸巾。

　　D、小喬……檣櫓灰飛煙滅。

　　13、對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的一項是(D)

　　A、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”開頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。

　　B、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。“穿”“拍”“卷”三個動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

　　C、“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時多少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。

　　D、詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的較后，詩人得出人生如夢的感慨，不如及時行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

　　14、對《念奴嬌·赤壁懷古》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)

　　A、蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。

　　B、蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——這首著名的詞作正是如此，他借詠史，抒寫出了郁積胸中的塊壘。

　　C、詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各有重點：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄;下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。

　　D、本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，從兩個側(cè)面透射出來：一是著意對赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體;二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國建功立業(yè)的豪情。

　　15、對這段話理解不正確的一項是(D)

　　A、這位幕士給柳詞和蘇詞選擇了不同的歌者和不同的伴奏樂器，意味著他們的詞有不同的藝術(shù)風(fēng)格，適合于不同的審美要求和審美品味。柳詞婉約，適于表達(dá)纏綿深婉之情，非女孩持紅牙板不能;蘇詞豪放，適于表達(dá)豪放激越之情。兩者交換就不協(xié)調(diào)。

　　B、幕士用“楊柳岸曉風(fēng)殘月”“大江東去”分別代表柳詞和蘇詞，很是恰當(dāng)。因為，這兩句都是各自所在的詞里較能反映作者藝術(shù)風(fēng)格的句子。“楊柳”句反映了作者的離情別緒，“大江”句表現(xiàn)了長江的雄渾氣勢，襯托了英雄人物。

　　C、這兩句都是經(jīng)典的意象。“楊柳”句中，楊柳關(guān)乎送別，殘月令人想起人間的不圓，清晨的風(fēng)給人以清寒之感，使詞人更加回味與情人在一起的溫馨。三者在一起，構(gòu)成了較能觸動人的離愁的凄清畫面;“大江”句則以其亙古流淌的歷史感和雄渾磅礴的氣勢，象征著英雄壯美的人生和在歷史長河中的地位。

　　D、幕士的話中含有兩種風(fēng)格中推崇豪放派的傾向，所以，蘇軾才為之絕倒。豪放派詞人在生活中也確實是具有英雄氣質(zhì)的人。

　　小編推薦：

　　2019年高中春節(jié)由來作文【匯總】

　　2019年寒假高三英語分項訓(xùn)練

　　2019年高中寒假生活作文【匯總】

　　愛智康高中教育頻道分享的高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》;到這里就結(jié)束啦，有關(guān)高中作文其它問題，請直接撥打免費咨詢電話：有專業(yè)老師幫大家解答

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

高中寒假語文文學(xué)常識積累：《念奴嬌赤壁懷古》

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫