2019寒假預復習計劃書薦讀三年級

2019-01-31 15:44:56 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019寒假預復習計劃書薦讀三年級！終于放寒假了，這么長的時間，怎么可能浪費在吃喝玩樂上呢？我給自己制定了一個讀書計劃，這個寒假，我們要用書來充實自己。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019寒假預復習計劃書薦讀三年級，希望可以幫助到大家。

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2019寒假預復習計劃書薦讀三年級

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體孩子，切實抓好基礎知識和基本技能的預復習，對班級的孩子狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的孩子都能得到提高。

　　二、予復習目標：

　　(一)、基礎知識方面：

　　1、鞏固漢語，利用、閱讀、學習普通話.

　　2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　3、掌握本冊孩子字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀。

　　1、繼續(xù)訓練正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

　　2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(三)、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

　　三.孩子情況分析

　　本年級孩子學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別孩子自制力薄弱，缺乏學習自覺性;孩子基礎良莠不齊，孩子成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　四、預復習重點

　　1、繼續(xù)加強孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成功課、勤學好問等習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語，教育孩子利用漢語幫助、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強孩子的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個訓練上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文;將課本(含訓練上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領。

　　7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高孩子的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

　　五、預復習內容：

　　主要包括本學期學的26篇學習課文， 8次習作訓練和8個訓練。

　　(一)基礎知識

　　1、漢語要求孩子能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)看寫字、詞、句 (3)確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首，除部首外還有幾畫(3)辨字組詞 (4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)照樣子寫詞語(2)根據(jù)意思寫詞語(3)用詞造句(4) 找近義詞或反義詞(5)選擇恰當?shù)脑~語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子 (1)了解常見的句式。

　　(2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

　　(3)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

　　(4)擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。

　　(二)閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給孩子，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的訓練。背誦與默寫要使孩子基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　配合單元的閱讀重點，鞏固并提入孩子的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　(三)寫作