六年級數(shù)學(xué)寒假補習(xí)方法

2019-02-13 02:33:03 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級數(shù)學(xué)寒假補習(xí)方法！你已經(jīng)是六年級的孩子了，你喜不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識源于生活，而較終服務(wù)于生活。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級數(shù)學(xué)寒假補習(xí)方法，希望可以幫助到大家。

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六年級數(shù)學(xué)寒假補習(xí)方法

　　小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識源于生活，而較終服務(wù)于生活。用理論指導(dǎo)實踐，是孩子認識世界的一次質(zhì)的飛躍。所以教師必須注重“實踐先進”的觀點，讓孩子用數(shù)學(xué)觀點和方法來認識周圍的事物，并能解決一些簡單的實際問題，使數(shù)學(xué)知識真正為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

　　1.體驗生活，解決實際問題。如在學(xué)完“三角形的穩(wěn)定性”這一知識后,我提出這樣的問題：“我們的教室里有些桌椅松動了，誰能根據(jù)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識想一個辦法來解決這個問題?”同學(xué)們通過思考，覺得用學(xué)過的三角形的特性——穩(wěn)定性，可以解決這個問題。我順勢要求孩子在功課自己來修理松動的桌椅。在實際運用孩子的思維更加活躍了，創(chuàng)造意識增強了，解決實際問題的能力也提高了。

　　2.模擬操作，提供實踐情境。如在教學(xué)“元、角、分”時，我在課堂上讓一名孩子到“商店”買6支鉛筆，“售貨員”告訴他一支鉛筆2角錢，一名孩子拿出準確的錢數(shù)來購買，另一名孩子拿出2元錢讓“售貨員”準確地找給零錢。這樣，孩子在課堂上不僅對元、角、分有了充分的認識，能夠在實際生活中進行，同時還學(xué)習(xí)了售貨員與顧客之間的禮儀，讓課堂煥發(fā)出了生機活力。

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