新!2019年北京通州區(qū)高三一模地理學習技巧

2019-03-03 23:38:12 　來源：網絡整理

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　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模地理學習技巧(一)

　　高中地理五類試題解題技巧

　　根據變化要素，預測未知

　　區(qū)位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯(lián)系。

　　聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。

　　答區(qū)位分析堅持四個原則：

　　一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。

　　二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。

　　三是回答問題要具體，有針對性。

　　四是用發(fā)展的觀點看待區(qū)位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什么(即有哪些地理事物)→為什么(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什么)→怎么樣(即怎么變，變化的規(guī)律是什么)。

　　把握因與果的聯(lián)系

　　成因分析類試題，通常的設問形式有：“試分析××地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”，“分析××地理事物的成因”，指出××形成的影響因素，簡述理由，說明××原因等。

　　答題的基本思路是：在哪里(位置)——為什么——形成××結果。即先進步說明位置，以明確講述的是哪里，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。

　　在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。

　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模地理學習技巧(二)

　　復習要狠抓基礎

　　所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，考生的各種能力得到逐步提高。

　　那如何在先進輪復習這個關鍵時期中更好地夯實基礎、培養(yǎng)能力，高考強調在學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容，充分表現(xiàn)對地理學習方法和學習能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。因此，在先進輪復習中，考生要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，應用能力。為此，考生現(xiàn)階段復習應該按部就班，以單元為單位進行復習。緊跟老師無疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;功課則應按照單元的順序做一些題目。如果考生地理學得不太好，這一輪復習是查漏補缺、提高成績的較好時機。藉通過全面復習教材，提高靈活運用地理原理的能力。

　　緊抓考綱

　　結合高考來看，近幾年的文綜試題中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業(yè)生產的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道拓寬知識面題。

　　依據《診斷說明》全面復習。《診斷說明》是高考命題的依據，也是規(guī)范高考復習和準備的依據，可明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《診斷說明》，認真研究近年高診斷題，是搞好綜合準備的重要一環(huán)。

　　緊扣圖表

　　圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。診斷也經常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。

　　針對高考重視圖表考查的特點，復習時應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練�？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應的地圖冊復習、訓練，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。

　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模地理學習技巧(三)

　　1、立足學科基礎，進行知識重組、突出重點

　　地理學科的基本知識、原理和規(guī)律是高考永恒的主題。因此二輪復習中在以基礎知識為本，在此基礎上，狠抓重點知識的復習。教學中對重點知識要進行系統(tǒng)整理，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要尋找知識間的縱向聯(lián)系，以干帶支，在自然、人文、區(qū)域地理之間構建起完整而清晰的知識網絡。做到“透析自然地理原理，活用人文地理觀點，熟悉世界地理區(qū)域，探討中國發(fā)展問題，地理思維能力”。

　　二輪復習中，不應再遵循課本知識體系的順序，而要將知識進行必要的拆分、加工和重組，形成有助于解決問題的“有用”知識和技能。因此，教師必須精心設計相應的專題類型，打破知識和技能固有結構的壁壘，但專題設計要精小，千萬不要搞大了，內容多了孩子嚼不爛。這樣，在此基礎上才能不斷提高孩子的綜合分析能力。

　　2、重視區(qū)域地理，鞏固地圖、突出地理圖表

　　人類的生產生活都是在一定區(qū)域進行的,因此以區(qū)域為基本地理單元進行研究是地理學的基本方法和特點之一。世界的大洲、分區(qū)、地形區(qū)、流域、氣侯區(qū)、自然帶、工業(yè)區(qū)、農業(yè)區(qū)、主要國家;中國的自然區(qū)、經濟區(qū)、國土整治和開發(fā)的重點區(qū)域等都是主要的區(qū)域。要弄清各區(qū)域的自然、人文要素的特點，掌握區(qū)域空間位置，自然環(huán)境和人文環(huán)境各要素的相互聯(lián)系，自然環(huán)境和人文環(huán)境的特征等。并結合熱點地區(qū)重點了解部分區(qū)域。

　　資料、地理圖表是地理信息的載體，近年的地理高診斷卷，幾乎每一道試題都涉及讀圖、讀表、讀資料等，可以說無圖不成地理題。但是在復習中一個常見的問題就是孩子重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些孩子的復習過程就是背書、記答案的過程。其實，理解地圖比文字更形象。因此抓住地圖就抓住了核心。二輪復習中要以圖為綱，除設置地圖專題外，在其它專題的復習中，均要向孩子提供與教學內容配套的各種區(qū)域圖、原理圖、數(shù)據圖等多種類型的地圖，并在訓練中盡量多設計有圖的試題，使孩子習慣看圖、識圖、學會解圖，乃至繪圖，把知識落實在地圖上，不斷提高從地圖中獲取地理信息，分析說明地理事物的能力。

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