2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》

2019-03-04 20:56:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》！一輪復(fù)習到底復(fù)習了多少內(nèi)容呢？你有好好利用教材嗎？每篇課文都有它存在的意義，復(fù)習的較后階段就是要回歸課本的，來和小編一起回憶一下吧！下面是2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》!同學(xué)們，加油�。�

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　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》(一)

　　1.作者簡介。

　　梁實秋(1902-1987)，中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原名治華，浙江杭縣(今余杭)人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校(今清華大學(xué))。1923年留學(xué)美國�；貒螅群笕谓逃跂|南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時事新報》副刊《青光》《益世報?文學(xué)周刊》《中央日報》副刊《平明》等。一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后曾任臺灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(續(xù)集)，文學(xué)評論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀律》《秋室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等。主編《遠東英漢大辭典》。

　　2.通讀全文，掌握內(nèi)容要點。

　　這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達對老師的崇敬之情。本文擷取作者孩子時代較有價值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語言簡練，意味深長，精彩紛呈，對老師的真摯情感融化在敘述描寫中。

　　課文大致可分為三部分：

　　先進部分(第1段)：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。

　　第二部分(第2段到倒數(shù)第2段)：描寫這次演講的主要情況。

　　第三部分(較后一段)：點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。

　　如何看待本文的簡練文風?

　　簡練是一種很好的文風，用較少的文字表達豐富深刻的內(nèi)容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。梁實秋是自覺追求文體簡潔美的作家，他主張散文"篇幅不一定要長"，主張簡單，"簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的狀態(tài)"，力求全文無無用的材料，無多余的話，可以說他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點的散文大家，本文確實做到了簡練、傳神，將二者統(tǒng)一起來，非高手難能為之。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當代文壇更加少了。但是散文創(chuàng)作，尤其是當代散文創(chuàng)作，不能把簡潔美當做惟一的或較高的文體美的追求。任何追求有好的一面，同時也難免產(chǎn)生意想不到的缺漏、缺陷。本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點之好，上面已經(jīng)詳述，至于本文由于追求簡潔美而帶來的意想不到的不足之處，也可稍稍指點一二。本文給人一種感覺，好像沒有充分展開，一是材料不夠充分、豐富，或者說輔料不多，其實除了直接寫演講，還可以寫梁任公的其他的事，或與梁任公的演講有關(guān)的事，如作者寫自己后來在茅津渡候船渡河的情景就是一種延伸，可是全文僅此一處，別無他述;二是語言簡省，固然是好，但也略有不好的地方，那就是過于簡、過于省，如此精彩的人物形象和場景的描繪本該描寫得充分一些，用語可多一些，可惜簡省了、緊縮了，如結(jié)尾一段："有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷。筆而記之。"簡則簡矣，只是讀起來感覺有點"緊"，不夠舒展。

　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》(二)

　　梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。[自1919年至1929年，晚年的梁啟超告別了官場，遠離了政治，除了在南開大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)校講學(xué)和開展一些有限的文化活動外，大部分時間在天津的飲冰室著書立說。]大約在民國十年①左右，清華學(xué)校請他作先進次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。(①民國十年：公元1921年。)我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變①的主角，也不是因為他是云南起義②的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。(①戊戌政變：慈禧太后發(fā)動的推翻戊戌新政的宮廷政變。1898年，即光緒二十四年，也就是戊戌年六月十一日光緒帝頒布“明定國是”詔書，開始推行變法，引起頑固派的忌恨。十五日，慈禧太后將支持變法的帝黨翁同穌開缺回籍，并命榮祿署直隸總督。九月二十日，維新派被袁世凱出賣。二十一日凌晨，慈禧太后發(fā)動政變，幽禁光緒帝，旋又捕殺譚嗣同、林旭、楊銳、楊深秀、劉光第、康廣仁等六人，史稱“戊戌六君子”，通輯康有為、梁啟超，罷免維新派官員陳寶箴、江標、黃遵憲等數(shù)十人，廢除光緒帝頒布的新政詔令。戊戌變法失敗。②云南起義：1915年12月12日，袁世凱偽造民意，宣布接受帝位，改次年為洪憲元年。12月25日梁啟超聯(lián)絡(luò)蔡鍔、唐繼堯、李烈鈞等在云南通電反對，組織“護國軍”討袁，次年出兵四川、貴州和兩廣，時稱護國之役，又稱云南起義。)過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

　　第1段簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。作者先以梁任公的政治聲望來襯托他的學(xué)術(shù)聲望，梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。再以其他“顯宦”、名流的演講襯梁任公的演講，其他“顯宦”“叱咤風云的人物”雖然聲名顯赫，卻是思想平庸，不能激起青年的仰慕，以此反襯梁啟超的高深學(xué)養(yǎng)。這部分雖然文字簡短，但因為運用了襯托之法，使人未睹梁公之面，未聞梁公之聲，卻先為其所折服，為下文具體描寫演講的情景張目。

　　任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》①里。(①《飲冰室文集》：梁啟超別號飲冰室主人。梁啟超著作總編為《飲冰室合集》，分文集、專集兩部分，編年排列。《文集》包括文七百余篇，詩話一種，詩詞三百余首�！秾＜钒ā段煨缯冇洝贰ⅰ蹲杂蓵�、《新民說》、《清代學(xué)術(shù)概論》、《中國近代三百年學(xué)術(shù)史》、《中國歷史研究法》、《古書真?zhèn)渭捌淠甏返纫话倭闼姆N。)他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙①制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。(①宣紙：中國的一種高級毛筆書畫用紙。原產(chǎn)于唐代宣州，今安徽涇縣一帶，故名。用青檀樹皮及稻草為原料，經(jīng)石灰處理，日光漂白及打漿后用手工抄造而成。紙質(zhì)潔白、細膩、柔軟、富有韌性，色澤經(jīng)久不變，不易蛀蝕，便于長期存放。)但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。

　　第2段寫梁任公的演講稿，通過物件寫人，表現(xiàn)人物的精神、作風、修養(yǎng)。講稿易得，演講己無法再聽，“但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。”這較后一句運用比喻手法很能吸引讀者閱讀下文對演講的敘述，只看任公講稿不聽任公演講，好比登泰山而未上南天門。行文至此，尚未正面描寫演講，繼續(xù)從側(cè)面為寫演講作鋪墊。

　　我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

　　第3段交代演講的時間、地點和在場人物，著重描寫梁任公的外貌形象。文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、形象、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)。既寫形又寫神，形神兼?zhèn)洌癫赊绒�。描寫時，既寫真，遵循人物固有特點，又略有夸飾，例如“風神瀟灑”“光芒四射”等語，不如此，不足以展現(xiàn)一個卓越不凡的大家形象和風范，不足以表達孩子對老師由衷的贊美之情。

　　他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問──，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。

　　第四段寫梁任公的奇特的開場白，以及他獨特的語音語調(diào)。“啟超沒有什么學(xué)問──”，“可是也有一點嘍!”前一句出人意料地謙虛，后一句陡然間又是出人意料地自負，這樣的開場白真是聞所未聞，足以見出梁氏獨特的富有感染力的語言和他獨特的富有感染力的人格氣質(zhì)。梁啟超說的是廣東官話，按理說，晦澀難懂，不能不是演講的缺陷，但作者反而覺得“我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些”，缺點仿佛也成了優(yōu)點，這是一個孩子由于出自內(nèi)心的對老師的尊敬而產(chǎn)生的偏愛。

　　文章題為《記梁任公先生的一次演講》，但至此，仍然沒有涉及演講內(nèi)容，而是從各個側(cè)面對梁啟超其人進行渲染。作者采用步步墊高的手法，意在塑造梁啟超這個非同平常的人物形象，使讀者未聞演講之前，在內(nèi)心里涌起對梁啟超的極大興致和由衷敬意，以此吸引讀者和作者一道饒有興致地聆聽梁啟超的演講。

　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《記梁任公先生的一次演講》(三)

　　一、字音

　　顯宦(huàn) 蒞(lì)臨叱咤(zhà) 箜篌(kōngh?u)

　　(yǐn)飲恨(bǐng屏息 (xiào)學(xué)校飲屏(bīng)屏營

　　校 (yìn)飲馬 (píng)屏障 (jiào)校對 (zhúo)

　　著陸 (cī)參差 (qiáng)強壯著 (zháo)著急差(chüi)出差

　　強 (qiǎng)勉強 (zhüo)著數(shù) (chü)差錯

　　(jiàng)倔強 (zhe) 聽著 (chà)差不多履(lǚ)履行

　　拂拭箜篌 (kōngh?u) 屐(jī)木屐 (shì) 蘇軾崆峒(kōngt?ng)

　　屢(lǚ)屢次弒君倥傯(kǒngzǒng) 屨(jù)截趾適屨試驗

　　二、詞語

　　坐而論道：指脫離實際，空談大道理。只口頭說，不見行動。

　　至當不易：指極為恰當，不可更改的意思。

　　求全責備：指苛責別人，要求優(yōu)秀無缺。不能帶賓語。

　　叱咤風云：形容聲勢威力大。

　　博聞強記：見聞廣博，記憶力強。也說博聞強識(zhì)。

　　應(yīng)運而生(yìng)：原指順應(yīng)天命而降生;現(xiàn)多指順應(yīng)客觀形勢而出現(xiàn)。

　　熟視無睹：指經(jīng)�？吹絽s像不曾看到。形容對眼前的事物漠不關(guān)心。

　　撲朔迷離：形容是情錯綜復(fù)雜，難以破解。

　　栩栩如生：形容生動逼真，如活的一樣。

　　僧多粥少：比喻不夠分配的意思。

　　牛刀小試：比喻有大本領(lǐng)的人先在小事情上略展才能，也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出色。

　　側(cè)目觀看：形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。

　　失之交臂：形容當面錯過好機會。

　　唱紅臉：比喻在解決矛盾沖突中充當溫和、寬容或受歡迎的人(紅臉：古典戲曲臉譜的一種，象征正直、忠良。跟“唱白臉”相對)。

　　　　　　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《燭之武退秦師》

　　　　　　　2019年北京高三一模語文重點課文復(fù)習之《荊軻刺秦王》

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