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2019年小學六年級語文知識點：有的人！《有的人》是一首抒情詩，作者是臧克家。本文作者表現(xiàn)了對迫害人民的人的無情地揭露。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019年小學六年級語文知識點：有的人，希望可以幫助到大家。
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2019年小學六年級語文知識點：有的人
**【原文】**
有的人活著，
他已經(jīng)死了;
有的人死了，
他還活著。
有的人
騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”
有的人
俯下身子給人民當牛馬。
有的人
把名字刻入石頭，想“不朽”;
有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活;
有的人
他活著為了多數(shù)人更好地活。
騎在人民頭上的
人民把他摔垮;
給人民作牛馬的
人民永遠記住他!
把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早;
只要春風吹到的地方
到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到;
他活著為了多數(shù)人更好的活的人，
群眾把他抬舉得很高，很高。
**【字詞學習及解析】**
不朽(xiǔ)：永不磨滅，永遠留在人們的心中
摔垮(kuǎ)：摔倒，壓垮
**【重點句子】**
1. 有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。
2. 騎在人民頭上的，人民把他摔垮;給人民作牛馬的，人民永遠記住他!
3. 他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到;他活著為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
**【中心思想】**
《有的人》是當代詩人臧克家紀念魯迅先生寫的一片抒情詩，通過寫魯迅先生和他截然相反的“有的人”的對比來批判了騎在人民頭上的統(tǒng)治者階級，無情地揭露了壓榨人民的統(tǒng)治者，表現(xiàn)出對他們滿腔的憤怒，同時也熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神和高尚品格，號召人們要學習魯迅先生做真正有價值的人，也表現(xiàn)出了作者對魯迅先生的敬佩之情。
**【段落大意】**
1. 先進段為第1節(jié)，從魯迅雖然已去世，但永遠活在人民心中的感受入手，提出了對生死不同的觀點。
2. 第二段為第2~4節(jié)，寫了兩種對待人民不同態(tài)度的人的對比，贊頌了魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大高尚精神。
3. 第三段為第5~7節(jié)，寫了人民對兩種人的態(tài)度對比，抒發(fā)了作者及人民永遠懷念魯迅先生的深厚感情，魯迅先生永遠活在人們心中。
**【練題目】**
1.下面每組詞語中各有一個錯字，改正過來。
(1)襟懷坦白 明則保身 無精打采 ( )
(2)白虹貫日 漠然改之 深惡痛絕 ( )
(3)相提并論 頹唐不安 不屑置辨 ( )
2.給“敝帚自珍”這個詞中的加點字選擇正確解釋( )
A.收藏 B.遮掩 C.破舊 D.自己謙稱
3.改正下面注音中的錯誤。
(1)畸(jī)形 蜿(wǎn)蜒 窖(jiào)藏
(2)存歿(mò) 河堤(tí) 打場(cháng)
(3)熾熱(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng)
4.修改病句。
(1)語言是人與人之間交流思想，互相交際，通過這種交流和交際達到相互了解的目的。__________________________________________________________________________
(2)他的數(shù)學知識已經(jīng)學到大學課程。
__________________________________________________________________________
(3)他的臉色不很蒼白，眼神也跟平時不一樣。
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4.綜合訓練。
(1)先進節(jié)詩中兩個“活”字和兩個“死”字各有什么不同的含義?
___________________________________________________________________________
(2)這首詩從哪些方面把兩種人作了對比?
___________________________________________________________________________
(3)“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風吹到的地方/到處是青青的野草”你如何理解這節(jié)詩?
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(4)體會“騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當牛馬”中“騎”和“俯”字的妙處。
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(5)從這首詩中，你體會出一個什么道理?
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(6)這首詩是紀念魯迅的，為什么不直接以紀念魯迅為題，而取名為“有的人”?
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**【參考答案】**
1.下面每組詞語中各有一個錯字，改正過來。
(1)襟懷坦白 明則保身 無精打采 ( 則——哲)
(2)白虹貫日 漠然改之 深惡痛絕 ( 致——置)
(3)相提并論 頹唐不安 不屑置辨 ( 辨——辯)
2.給“敝帚自珍”這個詞中的加點字選擇正確解釋( C )
A.收藏 B.遮掩 C.破舊 D.自己謙稱
3.改正下面注音中的錯誤。
(1)畸(jī)形 蜿(wǎn)蜒 窖(jiào)藏
修改：wǎn—wān
(2)存歿(mò) 河堤(tí) 打場(cháng)
修改：tí—dī
(3)熾熱(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng)
修改：dēng—chéng
4.修改病句。
(1)語言是人與人之間交流思想，互相交際，通過這種交流和交際達到相互了解的目的。
答：語言是人與人之間交流思想，互相交際的工具，通過這種交流和交際達到相互了解的目的。
(2)他的數(shù)學知識已經(jīng)學到大學課程。
答：他的數(shù)學知識已經(jīng)學到大學程度。
(3)他的臉色不很蒼白，眼神也跟平時不一樣。
答：他的臉色蒼白，眼神也跟平時不一樣。
4.綜合訓練。
(1)先進節(jié)詩中兩個“活”字和兩個“死”字各有什么不同的含義?
答：指作威作福壓榨人民的人只有軀殼活著，他的生命一點價值也沒有;甘愿做牛馬一生為人民的人，生命雖不在了，但他們永遠活在人民心中。
(2)這首詩從哪些方面把兩種人作了對比?
答：①對人民的態(tài)度 ②對生命的意義 ③對功名品質(zhì)的追求 ④較后的下場
(3)“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風吹到的地方/到處是青青的野草”你如何理解這節(jié)詩?
答：把名字刻入石頭的人是想流芳百世，但是這種人的靈魂早已死去，名字比尸首爛得更早。
而魯迅以野草自比，為了人民可犧牲自己的一切，但是革命蓬勃發(fā)展起來，到處都是一片青綠。
(4)體會“騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當牛馬”中“騎”和“俯”字的妙處。
答：“騎”字形象地揭露了反動派的殘暴、卑鄙、無恥;“俯”字形象的表現(xiàn)出“給人民當牛馬”，生動的刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民服務的形象。
(5)從這首詩中，你體會出一個什么道理?
答：事事為人民的人將在人民心中永生，與人民為敵的人必然會滅亡。
(6)這首詩是紀念魯迅的，為什么不直接以紀念魯迅為題，而取名為“有的人”?
答：這首詩是紀念魯迅先生的文章，他不但歌頌了魯迅先生為人民的高尚精神，也揭露了魯迅先生的對立面，即那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者、反動派，披露了他們的殘暴。通過對比，更加突出了魯迅精神的偉大和崇高。
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