穩(wěn)中知變，變中求勝——2019高考語文北京卷整體分析

2019-06-08 12:35:41 　來源：網(wǎng)絡整理

　　穩(wěn)中知變，變中求勝——2019高考語文北京卷整體分析！高考過后，還是需要再看看試題的，大家要估分報考呀~你覺得今年北京的語文試題難嗎？來看看老師們是怎么評價的吧，還有就是哪些分是必須拿到的，下面是穩(wěn)中知變，變中求勝——2019高考語文北京卷整體分析!

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　　穩(wěn)中知變，變中求勝

——2019高考語文北京卷整體分析

愛智康董瑞瑾老師

　　一、非連文本閱讀

　　從文本內(nèi)容來看，以“城市化對生物多樣性的影響”為主題中規(guī)中矩�；仡櫧衲陽|城一模的“城市建設”，不免聽到回響。

　　從出題形式來看，基本同過往一脈相承，5選擇1簡答。大的變化是，削減了對詞義、字形等基礎知識的考查，題目數(shù)量也由去年的7道題縮減為6道。

　　二、文言文閱讀

　　從文本內(nèi)容來看，去年是論說類，今年也還是，今年高三一模各個主城區(qū)的文言文考查方向也是如此。不過今年文言文難度很高，從其“與眾不同”的形式上能看出：

　　首先，一眼望去，先進、二道題不是熟悉的4個選項判斷正誤，而是8個實詞選2個錯的。這樣的組合選法大大降低了“蒙對率”，也將從前2道題的容量壓縮為1道題。

　　其次，針對名著閱讀的考查早已不僅于散文閱讀的選擇題和微寫作當中。遠一些的有，2015年北京高考文言文部分的《論語·侍坐》;近一些，今年海淀一模和東城二模文言文部分的《論語·憲問》和《論語·述而》。而今年高考中對《論語·里仁》的考查進一步確證了《論語》的重要性。

　　較后，文言文模塊的分值，從2017年的23分，到2018年的24分，再到今年的26分。作為難度較高的語文模塊，文言文一路上升的分值預示著，未來的高三學子在文言文學習時不可得過且過。

　　三、古詩詞鑒賞

　　詩歌對比類的題目身經(jīng)百戰(zhàn)的同學們倒是熟得很，只不過今年文本選擇了宋人陳與義詠墨梅的兩首短詩，主題清新。沒了今年高三一模王安石的退居金陵、王維感嘆命運，更沒有今年高三二模的文天祥的終死不屈。理解難度不大，但涉及傳統(tǒng)文化中重要元素梅花與墨梅畫獨特的審美價值�？梢�“讓同學們傳承與理解傳統(tǒng)文化，培育孩子良好的審美素養(yǎng)”這樣的素質(zhì)教育理念今年滲透到了古詩詞鑒賞模塊。

　　對詩詞默寫還心存僥幸的同學們可要端正態(tài)度了。自去年默寫分數(shù)上漲后，今天仍舊8分。“分分小命根”，這部分決不能失分。

　　四、散文閱讀

　　從文本內(nèi)容上來看，“北京的‘大’與‘深’”與今年高三一模散文閱讀的大方向相近(鄉(xiāng)土情懷、人文類主題)。這一主題與同學們的成長環(huán)境、生活體驗緊密相連。文中提及的北京歷史、文人雅士、傳統(tǒng)建筑等，都以“大”與“深”一以貫之，讓同學們在碎片化的北京印象中，整合“大”與“深”的氛圍。

　　題型方面，2017、2018年的高功課還看得見“作用、賞析、表達效果”這樣的字眼，今年則少了些解答“藝術手法、結構作用”的機會。主觀題數(shù)量減少，價值7分的開放題也讓人眼前一亮。固定題型削減、開放題出現(xiàn)，這意味著，同學們在應對高考時要多一些生活的體悟和開放性的思維，死記硬背書本的知識遠遠不夠了。

　　五、微寫作

　　今年高考七部名著全現(xiàn)身，評論、描寫、抒情三類微寫作齊亮相。不過同去年考查的微寫作類型相近，2道題偏重議論，另外1道主要抒情，描寫考查的分量較輕。

　　當然，無論微寫作怎么考，不讀名著微寫作肯定掛。所以在這里提醒未來的高三孩子，讀名著、要趁早。從三道題目的考查內(nèi)容來看，仍舊圍繞每本名著的主要情節(jié)、主人公的性格特點，老生常談。

　　六、大作文：大國的韌性，時代的色彩

　　1.議論文

　　2019年，是中華人民共和國成立的第70個年頭，也是五四運動100周年。而“家國情懷”這個主題，從2017年高考到2018年的�？�，遍地開花。

　　回顧2017年北京高考“說紐帶”、2018年北京高考“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”。聯(lián)系今年海淀一模“與國同夢”、東城二模“數(shù)風流人物，還看今朝”。主要探討的內(nèi)容是，青年要從祖國厚重的歷史中汲取昂揚的精神，并繼往開來，懷揣家國意識。

　　習大大在十九大報告中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”

　�、俪鲱}形式：話題與命題相結合

　　注意話題導引中主要的兩個提示：

　　首先，“回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯”意為，要能體悟在重大命運攸關之時，中華文明總能以其堅毅的特質(zhì)度過難關，若只是在作文中歷數(shù)我國的偉大成就，勢必無法體現(xiàn)“韌性”的含義。在分析題目時，要抓住“韌性”二字層層剖析，切不可偏離主題或只對“文明”泛泛而談。

　　其次，“可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考”給考生提供了論據(jù)方向。但是需要注意的是，其一，可以全篇只切一個角度去寫，但是不可替換中心論點中的關鍵詞。即，要論證的觀點是“中華文明的韌性”，而不是“中國文學藝術的韌性”之類;其二，選擇多個角度論述中華文明的韌性時，需要注意角度之間的過渡和聯(lián)系，作文中的純并列結構會使得整體較為尷尬、生硬。

　�、诔鲱}方向：貼近生活，緊跟時事

　　考生不要局限于課本，要關注當下，走進生活，了解時事。“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”的階段漸行漸遠，要緊跟時代發(fā)展，個人身邊事，家國存心間。

　　2.記敘文

　　“2019的色彩”乍一看很寬泛，試題中限定性的提示語需要認真理解。

　　“2019年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的孩子……”此處強調(diào)2019年是特殊的，因而在寫顏色時，需要與2019年獨特之處掛鉤，選材時要體現(xiàn)“我認為2019年具備的獨特意義”。

　　“色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。”這一句與上段中“我認為2019年具備的獨特意義”呼應，選擇的顏色內(nèi)涵要與年份意義相符。另外注意，“賦予2019年哪一種顏色”，而不是“哪一些顏色”。

　　當然，記敘文的基本寫作原則也不能忘：從小故事切入，有記敘、有描寫，結構層次要體現(xiàn)!

　　總之，今年功課的整體考查方向仍舊穩(wěn)定，但形式上的靈活提醒未來的高三同學們在復習時要穩(wěn)中知變，知變方能求勝!

　　寄語：2020高考學子當讀好名著，莫偷懶;文言鍛煉，不懈怠;詩詞解讀，勤揣摩;非連閱讀，要速度;散文閱讀，多拓展;作文江山，重情懷!

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