2019年北京市八年級(jí)暑假語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：詩詞鑒賞

2019-07-08 13:21:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京市八年級(jí)暑假語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：詩詞鑒賞

（一）詩詞鑒賞（6分）

題型：A、描繪畫面題B、賞析詞語題（煉字）C、賞析句子題（煉句）D、作者、朝代、字號(hào)

答題技巧及注意事項(xiàng)

A、描繪畫面題：在逐字逐句準(zhǔn)確翻譯句子的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與合理的想象，加適當(dāng)?shù)男揎椩~于主要景物前（注意：景物要全，不要遺漏），語言通順，力爭優(yōu)美，千萬不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B、賞析詞語題（煉字）：字意+句意+手法及其作用+情感、哲理（注意：步驟一定要全，進(jìn)場先在草稿紙上寫下此步驟）

C、賞析句子題（煉句）：句意+手法及其作用+情感、哲理（注意：步驟一定要全，進(jìn)場先在草稿紙上寫下此步驟）

3、常用手法及其作用：

比喻、擬人（生動(dòng)形象）夸張、反襯（突出）用典（委婉含蓄）直抒胸臆、借景抒情、想象、白描（簡約而傳神）動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、視、聽、嗅多種感官相結(jié)合

習(xí)作一：《詩經(jīng)·蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

《蒹葭》全詩熔寫景、抒情于一爐。金秋之季，拂曉之時(shí)，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。這時(shí)主人公來到河邊，翹首佇立，凝視著河的對(duì)岸──那是“伊人”居住的仙鄉(xiāng)瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。

主人公反復(fù)去尋求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中”，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒有因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒順?biāo)�，但都無法到達(dá)“蓬萊仙境”。咫尺天涯，令人無限惆悵

賞析：比興手法，描寫一個(gè)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。

習(xí)作二：《送杜少府之任蜀州》

王勃（唐）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

1.對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項(xiàng)是：（B）

Ａ、“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。

Ｂ、“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。

Ｃ、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

Ｄ、這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對(duì)友人的深情慰勉。

2.“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是不要、無須，詩句表達(dá)了詩人豪邁曠達(dá)(爽朗樂觀)的思想感情。

3.簡述你對(duì)“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩蘊(yùn)含哲理的理解。

對(duì)偶，朋友只要心靈相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也如近鄰。不同于以往送別詩的傷感之情，而是積極樂觀的豪邁之情，給人以鼓舞和安慰。

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