北京小學(xué)怎么學(xué)漢語(yǔ)拼音

2019-08-10 11:33:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)怎么學(xué)漢語(yǔ)！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？漢語(yǔ)是所有學(xué)習(xí)所有的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)哦~下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)怎么學(xué)漢語(yǔ)，希望可以幫助到大家。

北京小學(xué)怎么學(xué)漢語(yǔ)

　　做游戲。

　　兒童較喜歡做游戲。在教學(xué)中，可以把枯燥的訓(xùn)練融入有趣的游戲之中，為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

　　(1)打撲克游戲。

　　打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進(jìn)行訓(xùn)練。玩法有很多，例如：

　　在學(xué)完六個(gè)單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)孩子自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫(xiě)著帶四聲的六個(gè)單韻母，如āáǎà等。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)(或三、四個(gè)同學(xué))按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有á的同學(xué)出牌á，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。誰(shuí)手里的牌先出完，誰(shuí)就取得勝利。隨著所學(xué)的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。

　　在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行訓(xùn)練。先指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，一孩子拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，一孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫(xiě)有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。較后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。

　　新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。

　　(2)拍手游戲。

　　小孩子活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行訓(xùn)練，提高孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

　　拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過(guò)程是很枯燥的，容易引起孩子厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓孩子在一定的動(dòng)律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材《漢語(yǔ)14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的訓(xùn)練，就可以借鑒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓孩子按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊訓(xùn)練拼讀。(此項(xiàng)游戲可以一個(gè)孩子邊拍手邊拼讀，也可以兩個(gè)孩子對(duì)拍)

　　(3)游戲“找朋友”。

　　如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用的形式寫(xiě)成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。

　　游戲的形式還有很多，通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，變單調(diào)呆板的教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

　　激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

　　在早期教育中，媽媽可以通過(guò)各種方式，來(lái)激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。比如在孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，或者給他讀故事書(shū)的時(shí)候，媽媽可以引導(dǎo)他記住自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的名字，或者故事書(shū)中他喜歡的人物，并提醒他：“若是學(xué)會(huì)，就不用媽媽教你念了，你自己也就能讀故事了。”這樣一來(lái)，孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他也會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，讓孩子�?duì)“有感覺(jué)”。

　　教孩子學(xué)有哪些方法呢?其實(shí)抽象的對(duì)于3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。但媽媽可以通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)讓孩子逐漸對(duì)“有感覺(jué)”，這樣孩子才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，也才能學(xué)得更快。

　　編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母;還可以調(diào)動(dòng)起孩子的想象力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來(lái)幫助他識(shí)別字母;或者編一些小故事，用故事的吸引力來(lái)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，等等。

　　這樣的方法有許多，媽媽可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)酌情選擇�？傊�，千萬(wàn)不要像事例1中的媽媽那樣，因?yàn)闆](méi)有正確的教學(xué)方法，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。

　　教孩子學(xué)不能急于求成，要耐心輔導(dǎo)。

　　正因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，所以媽媽都會(huì)對(duì)的教學(xué)格外重視。但即使重視，媽媽也不能急于求成，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，耐下性子去輔導(dǎo)，千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)。否則孩子就有可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，媽媽即使教會(huì)了他，他也不能牢固掌握。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，媽媽也不要吝嗇鼓勵(lì)。

　　教孩子學(xué)有哪些方法呢?在早期教育中，孩子初學(xué)的時(shí)候，也會(huì)困難重重，這時(shí)候媽媽的鼓勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。所以，每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)，甚至一個(gè)字的正確讀音的時(shí)候，媽媽都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣就能引導(dǎo)他向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

　　做孩子的“陪練”，讓他愉快掌握。

　　盡管進(jìn)入小學(xué)后，孩子還會(huì)對(duì)進(jìn)行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但媽媽之前的教導(dǎo)將會(huì)幫助他為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　因此，媽媽可以通過(guò)孩子感興趣的方式，來(lái)給孩子當(dāng)“陪練”，幫助他加深對(duì)的理解。

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