北京初中語文閱讀答案

2019-08-20 13:17:13 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初中語文閱讀答案

給人生加個意義　　

那是一所很有名望的大學。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得較多的問題是——“人生有什么意義?請你務必說真話，因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。” 　　

我念完這個紙條以后臺下響起了掌聲。我說你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個茹毛飲血的原始人，反復地思索過這個問題。我相信，一個人在他年輕的時候，是會無數(shù)次地叩問自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義? 　　

我想了無數(shù)個晚上和白天，終于得到了一個答案。今天，在這里，我將非常負責地對大家說，我思索的結果是人生是沒有任何意義的!這句話說完，全場出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風雨般的掌聲。　　

那是我在演講中獲得的較熱烈的掌聲。在以前，我從來不相信有什么“暴風雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個“暫停”的手勢，但掌聲還是綿延了若干時間。　　

我說，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生是沒有意義的，這不錯，但是——我們每一個人都要為自己確立一個意義! 　　

是的，關于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說法，由于熟悉和重復，已讓我們——從熟視無睹滑到了厭煩。可是，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進入你的心理結構，它就永遠是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人把這種外在的框架，當成了自己的標桿、并為之下定了奮斗終身的決心? 　　

那一天結束講演之后，我聽到有同學說，他覺得較大的收獲是聽到一個活生生的中年人親口說，人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義。　　

其實，不單是中國的年輕人在目標這個問題工漂浮不定，就是在美國的學府哈佛大學，有很多人在青年時代也大都未確立自己的目標。我看到一則材料，說某年哈佛的學員臨出校門的時候，校方為他們做了一個有關人生目標的調查，結果足27%的人完全沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有近期目標，只有3%的人有著清晰長遠的目標。25年過去了，那3%的人不懈地朝著一個目標堅韌努力，成了社會的精英，而其余的人，成就要相差很多。　　

1.本文的中心論點是：　　

2.作者為什么認為“人生是沒有任何意義的”? 　　

3.文中結尾列舉的事例有什么作用? 　　

4.請簡要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡要分析。　　

答案：　　

1.給人生加個意義(或“人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義”)。　　

2.(1)因為人生的意義往往是別人附加的，不一定就納入自己的心理結構。　　

(2)大多數(shù)人基本上目標模糊或是沒有目標。　　

3.強調人生要有目標，沒有目標或目標不明確是很難取得成功的。　　

4.有理想，有抱負，能夠造福于社會的人生才有意義。如：周恩來從小就樹立了“為中華崛起而讀書”的遠大理想，并為之堅持不懈地奮斗。(若舉其他事例，言之有理即可)

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