北京高中語(yǔ)文閱讀班

2019-08-23 23:54:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京高中語(yǔ)文閱讀班

　　北京語(yǔ)文閱讀班二班

　　課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀班二班

　　適合對(duì)象：閱讀理解、好句積累、寫(xiě)作技巧等方面的欠缺的小孩子

　　課程費(fèi)用：詢(xún)底價(jià)

　　班型：白天班,晚班,周六周日

　　班級(jí)班制：小班

　　課程課時(shí)：開(kāi)課

　　日期：滾動(dòng)開(kāi)班

　　上課地點(diǎn)：總部(西城校區(qū))

　　課程內(nèi)容

　　(1)閱讀班

　　時(shí)間授課內(nèi)容上課形式上課時(shí)間

　　8月21日語(yǔ)法常識(shí)、消極修辭、成語(yǔ)詞語(yǔ)、語(yǔ)言運(yùn)用;直播+視頻13:30-15:30

　　(共12小時(shí))

　　8月22日形式邏輯、論述類(lèi)文體、實(shí)用類(lèi)文體;

　　8月22日古詩(shī)鑒賞(《詩(shī)經(jīng)》，唐宋詩(shī)詞);

　　8月23日文言文(各種文體);

　　8月24日現(xiàn)代文(小小說(shuō));

　　8月25日現(xiàn)代文(現(xiàn)代散文)。

　　(2)作文班

　　時(shí)間授課內(nèi)容上課形式上課時(shí)間

　　8月21日中作文有多少種寫(xiě)法;直播+視頻15:45-17:45

　　(共12小時(shí))

　　8月22日作文的情與趣;

　　8月22日作文的理與境;

　　8月23日作文的章法與邏輯;

　　8月24日作文的語(yǔ)言與力量;

　　8月25日優(yōu)異作文是怎樣煉成的。

　　人物形象技巧題

　　這類(lèi)題型主要考查對(duì)塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力，對(duì)于這類(lèi)題型的回答，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧有哪些。

　　(一)刻畫(huà)技巧

　　1、形象描寫(xiě)。形象描寫(xiě)是對(duì)人物形象的描寫(xiě)，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。作用是刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

　　2、神態(tài)描寫(xiě)，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，使人物形象更加豐滿(mǎn)充實(shí);

　　3、心理描寫(xiě)，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù);

　　4、語(yǔ)言描寫(xiě)，包括對(duì)話(huà)描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位;

　　5、動(dòng)作描寫(xiě)，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等;

　　6、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，作用是刻畫(huà)、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題;

　　7、其他術(shù)語(yǔ)：工筆、白描、正面描寫(xiě)(形象描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、工筆)、側(cè)面描寫(xiě)(環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比、襯托、烘托)、對(duì)比、襯托、烘托及修辭手法等。

　　(二)提問(wèn)形式

　　1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)某某人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析�；颍悍治鑫恼聦�(duì)某某人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。或：文章是如何塑造某某人物形象的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

　　這種提問(wèn)形式主要考查對(duì)人物形象刻畫(huà)技巧的辨別，完整規(guī)范的答題格式一般為：①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么;②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的;③點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫(huà)了什么樣的人物形象。當(dāng)然，在具體答題時(shí)要根據(jù)題目設(shè)問(wèn)的實(shí)際情況對(duì)這三個(gè)步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。

　　2、文中對(duì)某某人物的某某描寫(xiě)，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　這種提問(wèn)形式主要考查對(duì)人物形象刻畫(huà)技巧的作用的理解，完整規(guī)范的答題格式一般為：結(jié)構(gòu)(與上下文關(guān)系、對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用等)作用+內(nèi)容(對(duì)人物刻畫(huà)、主題表達(dá)的作用等)作用。

　　3、賞析文中的某某描寫(xiě)。

　　這種提問(wèn)形式主要考查對(duì)人物形象刻畫(huà)技巧的鑒賞，可以從表達(dá)方式、修辭手法、表達(dá)效果(作用)等方面入手。

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