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高考好貨分享 | 北京高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

2020-02-01 23:50:02  來(lái)源:百度文庫(kù)

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高考好貨分享 | 北京高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧!你對(duì)高考語(yǔ)文的閱讀題有哪些看法呢?你有沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢?下面是小編今天給大家?guī)?lái)的高考好貨分享 | 北京高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

 

  散文答題技巧

  一、分析散文的結(jié)構(gòu)

  散文的一般思路是:緣起——描述(對(duì)象)——聯(lián)想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。

  寫(xiě)人敘事的散文多按時(shí)間、空間順序進(jìn)行;抒情類(lèi)散文多以某一物,某種情為線(xiàn)索行文,議論文性散文多以邏輯認(rèn)識(shí)為序。

  在閱讀分析過(guò)程中,較主要的是會(huì)分析句段和穿插性材料在結(jié)構(gòu)上的作用。

  句段的結(jié)構(gòu)作用因位置不同而不同:處在開(kāi)頭,一般是統(tǒng)引全文(或引起下文),為下文作鋪墊,與下文形成對(duì)比、抑揚(yáng)、引發(fā)下文某種思考;處在中間,一般是承上啟下,前后呼應(yīng)、過(guò)渡;處在結(jié)尾一般為總結(jié)上文,呼應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明題意,升華主題,令人深思等。

  所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外,經(jīng)常穿插一些其他的材料,就其類(lèi)型而言,或是景物描寫(xiě),或是事件敘述,或是詩(shī)詞引用,或是細(xì)節(jié)描寫(xiě),不一而足;就其位置而言,或開(kāi)頭,或結(jié)尾,或中間,視文章需要而定;就其作用而言,或?qū)Ρ,或鋪墊,或象征或暗示,或烘托,或渲染,或正襯,或反襯,或營(yíng)造氛圍,或表現(xiàn)風(fēng)格。

  二、概括段意、主題

  散文閱讀是從閱讀開(kāi)始的,不是從做題開(kāi)始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文,把握主旨。把握主旨的內(nèi)容包括兩點(diǎn),一是文章內(nèi)容的高度概括,二是作者的思想觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作意圖的概括。概括把握主旨的方法有:

  1、讀題目

  很多題目直接點(diǎn)明了主旨,是文章中心思想較精煉的概括。即使有的題目沒(méi)有點(diǎn)明題旨,也往往與中心內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,是的切入點(diǎn)。

  2、析首尾

  很多文章的首尾往往提示或暗含中心內(nèi)容,所以一定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟,這往往有助于理解文章的主旨。

  3、析議論抒情句

  散文中的議論抒情語(yǔ)句,往往直接反映了作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,抓住了這些語(yǔ)句,就抓住了作品主旨。

  4、聯(lián)系背景

  有不少文章,只要了解它的產(chǎn)生背景,就可能深切理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的創(chuàng)作意圖,準(zhǔn)確概括文章的中心內(nèi)容。除了對(duì)作者和寫(xiě)作年代關(guān)注外,還要抓好文后的注釋或說(shuō)明性的文字。

  同學(xué)們一定要切記。概括作品主題時(shí)一般用語(yǔ)是:本文通過(guò)對(duì)……敘述(描寫(xiě)),表現(xiàn)了……思想情感(贊美了……或批判了……)。

  5、不同文體不同的主旨

  寫(xiě)人記敘類(lèi)散文主要對(duì)人物作出評(píng)價(jià)和贊美,或揭示評(píng)價(jià)事件的價(jià)值、意義,或從人物事件中生發(fā)對(duì)人生的感悟和認(rèn)識(shí);寫(xiě)景狀物類(lèi)散文則是借景,抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感晤,思想認(rèn)識(shí)程度深廣,更富于理趣;哲理性散文的主旨,往往是作者對(duì)人生或生活尖銳的揭示,或率直的評(píng)價(jià)。

  對(duì)局部的段意的概括,較主要的是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀,弄清句子間的關(guān)系、段落之間的照應(yīng),抓住各部分較主要、較本質(zhì)的信息,然后用自己的語(yǔ)言歸納、概括出來(lái)。

  三、體會(huì)語(yǔ)句豐富含意

  所謂“體會(huì)文中重要句子的豐富含意”包括三層意思:一是體會(huì)句子的表層意義;二是體會(huì)句子的語(yǔ)境意義(即深層意義),這方面的理解是高考考查的重要內(nèi)容;三是體會(huì)句子的句外意義,也就是言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。這一點(diǎn)也是高考的考查范圍。

  各種常用的修辭手法,如比喻、反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等,表達(dá)的往往是句外意義,是考查的重點(diǎn),同學(xué)們復(fù)習(xí)一定要格外留心。如何解答句子含義題?

  1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)

  一個(gè)句子中常有對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。所以體會(huì)句子含意一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)它們,也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對(duì)主要詞語(yǔ)的理解。

  2、析修辭手法

  為了使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象、有力,作者常用修辭手法。解題的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明了的句子,還原出作者原本想表達(dá)的意思即可。

  如果是比喻句,要找出兩者的相似性,是借代要找出相關(guān)性,是比擬要找出形象性等。

  3、看特殊位置

  重要的句子往往在文章中或語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用,理解并解釋它時(shí),可以考慮它在文章中處于什么地位。做題時(shí)首先要判斷句子在文中和文段中的地位,然后尋找相關(guān)答題區(qū)位,確定基本含意。

  4、悟文本主旨

  中心內(nèi)容滲透在文章的各個(gè)部分,任何一個(gè)關(guān)鍵句子都會(huì)與中心思想有著緊密的聯(lián)系。體會(huì)時(shí)可以結(jié)合主旨來(lái)進(jìn)行。

  5、察相鄰句子

  有些句子不在文章、語(yǔ)段開(kāi)頭起總起作用,也不在文章、語(yǔ)段結(jié)尾起小結(jié)作用,而是在文章或語(yǔ)段中間。對(duì)這種句子的理解,要特別結(jié)合這個(gè)句子所在的語(yǔ)段進(jìn)行分析,重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句,其中往往隱含著解題的信息。

  6、觀(guān)結(jié)構(gòu)層次

  有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,如大長(zhǎng)單句,可通過(guò)提取句子主干,留心附加成分的辦法來(lái)體會(huì);

  如果是一個(gè)復(fù)句,如是一個(gè)并列關(guān)系的句子,句意應(yīng)是兩個(gè)并列意思的相加;如是個(gè)偏正關(guān)系的復(fù)句,句意當(dāng)然在“正”的部分,但“偏”的部分絕不可忽視。忽視它,可能丟失要點(diǎn)。

  以上幾種解讀句子含意的方法可以獨(dú)立使用一種,也可以視情況把其中幾種結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。當(dāng)然,句子解讀無(wú)定法,句子的理解較重要的前提還應(yīng)是結(jié)合文本,立足主旨,否則不能正確理解句意。

  四、鑒賞表達(dá)特色

  鑒賞表達(dá)特色題主要針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語(yǔ)言”而設(shè)的一種題型,它是文學(xué)類(lèi)文本閱讀的主要題型。這一類(lèi)功課有如下特點(diǎn):

  1、命題角度有兩種,一是大處著眼,小處設(shè)題,即從某一句某一段的表達(dá)特色切入;二是大處著眼,大處設(shè)題,即考查全篇的藝術(shù)特色。

  2、考查的表達(dá)技巧重在常見(jiàn)常用的方法技巧上。

  3、確認(rèn)所用技巧可以從五個(gè)角度切入:

  修辭方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、語(yǔ)言表達(dá)等。

  4、 散文常用的表達(dá)方式:

  (1)記敘

 、儆洈⒃斅

  記敘應(yīng)圍繞中心有詳有略地?cái)?xiě),詳寫(xiě)不是漫不經(jīng)心地多寫(xiě),它往往突出細(xì)節(jié),渲染烘托;略寫(xiě)不是可有可無(wú)的,而是一絲不茍。

 、谟洈⑷朔Q(chēng)

  散文記敘人稱(chēng)多使用先進(jìn)人稱(chēng)和第二人稱(chēng),有時(shí)交錯(cuò)使用。第三人稱(chēng)也用,不過(guò)很少。

  不同的人稱(chēng)的使用有不同的表達(dá)效果。先進(jìn)人稱(chēng),敘述親切自然,便于直接抒情,能自由表達(dá)感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱(chēng),便于面對(duì)面交流、抒情,增強(qiáng)文章的抒情性和感染力。第三人稱(chēng),不受限制,靈活客觀(guān),可以全面地反映生活。

 、塾洈⒌姆椒

  順敘、倒敘、插敘。順敘的好處是結(jié)構(gòu)清晰;倒敘的好處是設(shè)置懸念,引起興趣,使文章波瀾起伏;插敘的好處是豐富文章內(nèi)容,深化主題。

  (2)描寫(xiě)

  這是高考考查的重點(diǎn),主要是關(guān)于描寫(xiě)景物方法的考查。描寫(xiě)方法主要有:抓住特征,繪聲、繪形、繪色的描寫(xiě);調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官描寫(xiě);動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)描寫(xiě),虛實(shí)結(jié)合,細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  寫(xiě)人散文是對(duì)人物的描寫(xiě)方法主要有形象、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě),這些方法是寫(xiě)人散文的考查重點(diǎn)。

  (3)議論

  散文里的議論很講究藝術(shù)性。它是在記敘過(guò)程中自然融入自己的傾向和評(píng)價(jià)。故形成了夾夾議,敘議水乳交融的特色。診斷中也會(huì)有涉及的。

  (4)抒情

  因?yàn)樯⑽氖鞘闱榈乃囆g(shù),自然成了考查重點(diǎn)。兩種抒情方式:直抒胸臆和間接抒情。散文考查間接抒情往往是借景、物抒情,顯得含蓄,這是?键c(diǎn)之一。

  議論、抒情在散文中往往起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。抓住了它們,就抓住了文章的精神,把握住了作者的思想傾向和寫(xiě)作意圖。在實(shí)際解題過(guò)程中,記敘,描寫(xiě)、議論、抒情要全面考慮。

  5、 散文常見(jiàn)修辭手法:

  修辭手法是高考考查孩子對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用特色賞析的重要方面。平時(shí)要儲(chǔ)準(zhǔn)備綱規(guī)定的幾種常用的修辭手法方面的知識(shí)。

  比喻:使描寫(xiě)對(duì)象更形象生動(dòng),具體可感。

  比擬:使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)活潑,親切感人,感情更充沛,愛(ài)憎更鮮明。

  排比:增強(qiáng)文章氣勢(shì)。用來(lái)寫(xiě)景,使景象迭起,五彩繽紛;用來(lái)敘事,有條不紊;用來(lái)抒情,酣暢淋漓。

  借代:形象突出,特點(diǎn)鮮明,引人聯(lián)想,具體生動(dòng)。

  反復(fù):強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn),升華主旨。

  對(duì)偶:結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美,便于誦讀。

  夸張:能更鮮明地突出描寫(xiě)對(duì)象的某一特征。

  設(shè)問(wèn)、反問(wèn):設(shè)問(wèn),語(yǔ)意突出,反問(wèn)語(yǔ)意更突出,感情更強(qiáng)烈。

  6、 散文謀篇布局的技巧如“鋪墊、伏筆、懸念”等,在“分析結(jié)構(gòu)”考點(diǎn)考查。

  7、散文的語(yǔ)言表達(dá)散文?艰b賞語(yǔ)言的角度:

  詞語(yǔ)的錘煉:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力。

  句式的選擇:長(zhǎng)短句交錯(cuò)運(yùn)用,整句(排比、對(duì)偶)散句的運(yùn)用。

  修辭方法的選用(比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、頂真、反復(fù)反語(yǔ)等)

  整體的語(yǔ)言風(fēng)格:平實(shí)、清新、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、含蓄、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、富有情趣,符合身份等。

  8、散文常見(jiàn)線(xiàn)索:(鑒賞時(shí)要善抓線(xiàn)索)

  感情線(xiàn)索、事件線(xiàn)索、人物線(xiàn)索、思緒線(xiàn)索、景物線(xiàn)索、行動(dòng)線(xiàn)索

 

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