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北京初一生物期中診斷!同學(xué)們這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了生物這門學(xué)科,很多知識(shí)點(diǎn)都還沒(méi)來(lái)得及去背,生物不是開(kāi)卷診斷,所以,同學(xué)們還是要老老實(shí)實(shí)的背誦相關(guān)知識(shí)點(diǎn)才行,生物學(xué)習(xí)起來(lái)并不難,關(guān)鍵是你的方式方法。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初一生物期中診斷。
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初一是學(xué)習(xí)生物的開(kāi)始,萬(wàn)事開(kāi)頭難,想要學(xué)好生物,一定要從一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣,興趣是較好的老師,只有對(duì)生物感興趣,才有繼續(xù)學(xué)習(xí)生物的動(dòng)力。那么生物作為一個(gè)專門研究動(dòng)植物的學(xué)科,該怎么學(xué)習(xí)呢?有什么學(xué)習(xí)方法嗎?
1.以俗語(yǔ)"導(dǎo)",具有趣味性
如:"人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌"、"牙痛不是病,痛起來(lái)要人命"、"不干不凈,吃了得病"等日常俗語(yǔ)導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí),不定根是指從莖葉上生出的根,(1)從莖上生出的根叫不定根,如甘蔗,我們?cè)诔愿收釙r(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長(zhǎng)有許多條根,這些根就叫做不定根;再如柳樹(shù),俗語(yǔ)說(shuō):"有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭",為什么"無(wú)心插柳柳成蔭"?這主要是在柳樹(shù)的枝條的下端在適宜的條件下生長(zhǎng)出的不定根,形成了一個(gè)新的柳樹(shù)。(2)從葉上生出的根也叫不定根,"落葉生根"同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)了,比如說(shuō)"秋海棠"就是其中一個(gè)典型的植物,它的樹(shù)葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根,而形成許多個(gè)新的植物體。
2.以比擬"導(dǎo)",具有形象性
生物學(xué)知識(shí)大都是抽象的,也是看不見(jiàn)、摸不著的,恰當(dāng)運(yùn)用比擬法,使知識(shí)形象化,孩子積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。如在"細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能"中,把細(xì)胞比作"國(guó)家",孩子受此啟發(fā),把細(xì)胞膜比為國(guó)家的"防線",控制內(nèi)外物質(zhì)的"進(jìn)出"。
3.以成語(yǔ)"導(dǎo)",具有簡(jiǎn)煉性
許多成語(yǔ)撇開(kāi)引申義,只看本義,包含著特定的生物學(xué)知識(shí)。如"肝膽相照"道明了動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;"飛蛾撲火"、"蜻蜓點(diǎn)水"揭示了非條件反射現(xiàn)象;"華而不實(shí)"說(shuō)明了硼對(duì)植物的特殊作用;"螳螂捕蟬,黃雀在后"、"望梅止渴"、"移花接木"都具有豐富的生物學(xué)意義。
4.以古詩(shī)"導(dǎo)",具有生動(dòng)性
在"心臟"的導(dǎo)入中,恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的"恰似一江春水向東流"生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的"兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋"生動(dòng)描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象還有器官移植,基因工程,"生物導(dǎo)彈",試管嬰兒,仿生學(xué),轉(zhuǎn)基因食品等等,一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了孩子的很大興趣,也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出,使孩子整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中,這就為孩子學(xué)好初一生物知識(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
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這一期的北京初一生物期中診斷小編就介紹到這里,期中診斷到來(lái)之后,同學(xué)們就要進(jìn)入這個(gè)學(xué)期的白熱化了,關(guān)于生物的學(xué)習(xí),同學(xué)們還是要堅(jiān)持。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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