北京小學(xué)語(yǔ)文人教版電子課本二年級(jí)

2020-02-24 20:37:47 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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資料附贈(zèng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)孩子有效閱讀的習(xí)慣。

小學(xué)孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，就像沒(méi)有活水的小河，孩子在語(yǔ)文上能走多遠(yuǎn)呢？想讓孩子在語(yǔ)文上出類拔萃有效閱讀是必不可少的。在小學(xué)不閱讀，上了初中、高中根本沒(méi)有時(shí)間。有效閱讀是小學(xué)孩子較應(yīng)該做的事情。

二、在小學(xué)階段是孩子記憶的黃金時(shí)段。

盡量讓孩子背誦古詩(shī)、名言警句、名篇等。在一年級(jí)開(kāi)始背誦課外篇幅短的古詩(shī)，隨著時(shí)間的流逝和學(xué)習(xí)難度加大，背誦內(nèi)容也要豐富。古詩(shī)中的意思可以不理解，單純背誦就可以。（特指一二年級(jí)的孩子）

三、重視語(yǔ)文的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

走到時(shí)間的前面，一年級(jí)孩子可以優(yōu)先熟讀課文，預(yù)習(xí)課文中的生字詞，預(yù)習(xí)生字筆順。到三年級(jí)，孩子預(yù)習(xí)重點(diǎn)就應(yīng)該向詞語(yǔ)，自然段轉(zhuǎn)移。著重預(yù)習(xí)詞語(yǔ)意思，重點(diǎn)詞語(yǔ)，自然段在文中的作用。

適當(dāng)做一些題。一年級(jí)孩子在一篇課文學(xué)完后，及時(shí)復(fù)習(xí)課文中的生字詞，課文中的近反義詞等內(nèi)容。語(yǔ)文就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)非�，嵥�，因此語(yǔ)文在一年級(jí)就要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)。

閱讀和積累是語(yǔ)文的源泉。

四、及時(shí)訂正錯(cuò)題。

這個(gè)小習(xí)慣一定要養(yǎng)成。錯(cuò)題的出現(xiàn)說(shuō)明，孩子對(duì)莫種題型掌握不夠扎實(shí)，不會(huì)。所以及時(shí)糾正錯(cuò)題，把不會(huì)的題型弄懂。小學(xué)語(yǔ)文題型就是那些，把每種題型弄懂，擠出時(shí)間進(jìn)行閱讀。如果出現(xiàn)錯(cuò)字，及時(shí)糾錯(cuò)那是學(xué)習(xí)語(yǔ)文一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、有針對(duì)性地做題。

針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)去做題。個(gè)人非常反對(duì)在小學(xué)階段，對(duì)孩子實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。這簡(jiǎn)直就是對(duì)孩子的摧殘。孩子哪方面弱，就有目的性做題。做題要講究質(zhì)量，不能一味追求數(shù)量。例如有的孩子生字詞不夠扎實(shí)，每天聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)古詩(shī)。如果孩子閱讀題弱，就每天做1、2篇閱讀。在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣才是較重要的。

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