高考一模重要性你知道嗎？北京家長(zhǎng)都在關(guān)注，快來(lái)查看

2020-02-25 22:16:12 　來(lái)源：百度文庫(kù)

　　高考一模重要性你知道嗎？北京家長(zhǎng)都在關(guān)注，快來(lái)查看！對(duì)于家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)，孩子每次要診斷的時(shí)候，家長(zhǎng)都是較緊張的，生怕孩子不小心錯(cuò)過(guò)，那么高考一模的重要性你知道嗎？下面小編為大家收集了與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的一些信息，一起來(lái)看看吧！

　　高三一模診斷重要嗎

　　先進(jìn)，診斷流程的熟悉問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，診斷的基本流程主要是這幾點(diǎn)：進(jìn)場(chǎng)前20分鐘，主要是調(diào)整心態(tài)：考前5分鐘，只能填寫(xiě)相應(yīng)的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼;開(kāi)考15分鐘，遲到考生不能進(jìn)入考場(chǎng);離結(jié)束終了還有15分鐘(英語(yǔ)診斷前30分鐘增加1次)監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂;診斷結(jié)束30分鐘。每一個(gè)流程的注意事項(xiàng)，均顯得非常重要。

　　第二，開(kāi)始時(shí)間的分配問(wèn)題。在平時(shí)的訓(xùn)練中，老師一般都會(huì)介紹，每一類(lèi)題大致需要多時(shí)間，這個(gè)我們?cè)谠\斷時(shí)中需要親身實(shí)踐，形成自己的一個(gè)時(shí)間分配做法，同時(shí)無(wú)論如何至少要預(yù)留10分鐘時(shí)間，進(jìn)行復(fù)查。說(shuō)到底，診斷，就是和時(shí)間賽跑。在保證解題正確率的基礎(chǔ)上，還要提高解題速度。所以，考生在診斷過(guò)程中，需要確立一個(gè)時(shí)間成本的概念。比如，數(shù)學(xué)，診斷時(shí)間120分鐘，助力能力150分單位分鐘得分在1.25分左右;再如，語(yǔ)文，診斷時(shí)間150分鐘，助力能力150分，單位分鐘得分為1分。

　　第三，診斷心態(tài)的調(diào)整問(wèn)題。開(kāi)始有兩大法寶，一是實(shí)力，二是心態(tài)。心態(tài)直接關(guān)系到現(xiàn)有的和潛在的實(shí)力的發(fā)揮問(wèn)題。在實(shí)力不可能有多大改變的情況下，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得非常重要。而心態(tài)的調(diào)節(jié)，完全是一個(gè)個(gè)體問(wèn)題，別人或課本上說(shuō)得再多，也需要轉(zhuǎn)化為一種自身的行為。在診斷之前，事先預(yù)設(shè)一些方案，比如試題容易怎么辦?試題難了怎么辦?遇到突發(fā)事件怎么辦?等等，如果將一些問(wèn)題，事先有一個(gè)預(yù)案，那么，一旦出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，就會(huì)按照原定的方案執(zhí)行，這樣，就不至于手忙腳亂，亂了方寸。

　　較后，一模是一場(chǎng)明確方向的診斷。無(wú)論是診斷也好，還是自我PK也好。還是積累經(jīng)驗(yàn)也好，總有一點(diǎn)非常重要的，即是下一階段我該怎么辦?我的重點(diǎn)是什么?我的準(zhǔn)備方向有無(wú)調(diào)整，等等。所以，一模診斷的價(jià)值，就在于認(rèn)真梳理和總結(jié)一模的得和失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但重點(diǎn)是失在何處?教訓(xùn)是什么?問(wèn)題又在哪里?下一個(gè)階段我該如何采取措施?根據(jù)一模的情況制定切實(shí)可行的、合理的計(jì)劃，只有如此才能高效的利用接下來(lái)的幾個(gè)月，贏在高考。

　　在一模診斷中，自我PK主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　PK1，學(xué)科的分值是相對(duì)于前一次開(kāi)始變化如何，分?jǐn)?shù)的變化體現(xiàn)前一階段學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況，尤其值得關(guān)注的是前一次診斷暴露出的主要問(wèn)題，在這一次的診斷中解決沒(méi)有?這一次診斷中又暴露出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關(guān)注的是學(xué)科的名次較前一次診斷的變化。如果分?jǐn)?shù)診斷是一個(gè)少有的變化的話，那么名次診斷則是一個(gè)相對(duì)變化。

　　PK2，學(xué)科的總分相對(duì)于前一次診斷的變化情況。尤其是可清楚地了解自己在所在的區(qū)域中的位置。一般也就能夠看出總分的變化情況，以及名次上升\下降的幅度大小。尤其要分析對(duì)總分產(chǎn)生重要影響的是哪些學(xué)科，這些學(xué)科存在或暴露的主要問(wèn)題是什么，原因又是如何。

　　PK3，無(wú)論是單科分值，還是總科總分，離自己理想的分值，理想的名次，是超過(guò)了還是落后了，這里涉及到了一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題，同時(shí)，還涉及到今后一階段的時(shí)間分配問(wèn)題，這是一個(gè)大問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。

　　一個(gè)人的能力無(wú)論是顯現(xiàn)的能力，還是潛在的能力，均是一個(gè)區(qū)間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發(fā)揮出來(lái)，這個(gè)其中的奧妙即為心態(tài)。心態(tài)好，有時(shí)候能將能力發(fā)揮出120℅，即激發(fā)興趣發(fā)揮;反之，即為診斷失常，這回令人痛心和遺憾的。

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