北京考生請看：2020年東南大學強基計劃招生簡章何時發(fā)布？

2020-02-27 13:23:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取_2020年36所高校強基計劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

北京考生請看：2020年東南大學強基計劃招生簡章何時發(fā)布？2020年強基計劃共有36所試點高校入選。那么，對于希望報考東南大學的考生一定非常關(guān)心人大的強基計劃是怎樣的？如何招生? 時間上如何應(yīng)對？下面跟小編一起來看看吧！

　　東南大學2020年強基計劃招生簡章

　　東南大學是我國較早建立的高等學府之一，秉承“止于至善”的校訓，贏得了“以科學名世，以人才報國”的廣泛贊譽。為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點工作的意見》(教學〔2020〕1號)等文件，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，加強基礎(chǔ)學科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)，經(jīng)批準我校2020年開展基礎(chǔ)學科招生改革試點(也稱“東南大學強基計劃”)，探索多維度考核評價模式，選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才，成為具有家國情懷和國際視野、擔當引領(lǐng)未來和造福人類的領(lǐng)軍人才。

　　一、招生對象及報名條件

　　在我校安排強基計劃招生的省份，符合2020年全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一診斷報名條件，理想信念堅定，自覺踐行社會主義核心價值觀，思想品德優(yōu)良，遵紀守法，品行端正;綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科較好，并有志于將來從事相關(guān)領(lǐng)域科學技術(shù)工作的高中學員均可申請報名。申請報名考生分為以下兩類：

　　先進類：高考成績優(yōu)異的考生

　　1、高考成績(不含任何政策加分，下同)達到生源所在地本科一批錄取較低控制分數(shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨劃定的相應(yīng)分數(shù)線)上理科60分(含)、文科40分(含)、綜合改革30分(含)，其中江蘇文理科分別為本科一批錄取較低控制分數(shù)線上20分(含)和30分(含)，物理或歷史科目的等級必須達A級或以上等級，另一門選測科目的等級必須達B級或以上等級;

　　2、報考理科類專業(yè)的考生高考數(shù)學科目成績須達到科目助力能力的85%(含)及以上。

　　第二類：相關(guān)學科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生

　　高中階段在數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學奧林匹克任一學科中獲得全國決賽二等及以上獎項的考生，高考成績達到所在省(區(qū)、市)本科一批錄取較低控制分數(shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨劃定的相應(yīng)分數(shù)線)，可破格進入入圍名單，江蘇考生還須物理或歷史科目的等級達A級或以上等級，另一門選測科目的等級達B級或以上等級。

　　二、招生專業(yè)及招生計劃

　　高考綜合改革省份考生選考科目符合報考專業(yè)(類)要求方可報名，分省招生計劃詳見報名系統(tǒng)。

　　三、報名方式與選擇程序

　　(一)報名時間和辦法

　　5月10日至31日考生可登錄東南大學強基計劃報名系統(tǒng)(網(wǎng)址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286)，按要求準確、完整地完成網(wǎng)上報名。報名時，考生需根據(jù)自己的學科特長和專業(yè)興趣填報1-3個專業(yè)(類)志愿，實施高考綜合改革省份考生選考科目應(yīng)符合填報專業(yè)的科目要求。報考我校強基計劃的考生不能兼報其他高校。

　　考生僅須提交上傳強基計劃報名表，并由本人簽字，所有材料和志愿提交后不得修改。

　　(二)考生參加統(tǒng)一高考

　　報名審核通過考生均須參加全國統(tǒng)一高考。

　　(三)入圍�？嫁k法

　　7月26日，對于先進類考生，我校依據(jù)高考成績，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，按考生所在省份各專業(yè)計劃數(shù)的 4 倍分別確定各專業(yè)入圍高�？己丝忌麊�(末位同分均入圍)，并公示各專業(yè)入圍標準。對于第二類考生，達到學校破格入圍的條件和相應(yīng)高考成績要求，即可入圍。

　　(四)高�？己�

　　7月29日至30日舉行高�？己�，考核內(nèi)容包括體育診斷和綜合能力診斷。具體時間、地點詳見報名系統(tǒng)中準考證。

　　1、體育診斷。體育診斷實行合格考，不計入高�？己丝偡郑催_到合格要求的考生不再參與后續(xù)綜合能力診斷。具體診斷方案詳見附件。

　　2、綜合能力診斷。綜合能力診斷分專業(yè)進行，診斷方式包括筆試和刪掉。筆試主要考察孩子所申報入圍學科的基本素養(yǎng);刪掉將結(jié)合省級教育行政部門提供的考生綜合素質(zhì)檔案，主要考察孩子分析問題、解決問題的能力，邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語言表達能力、發(fā)展?jié)摿Φ�。刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機”抽簽的方式，診斷全程錄音錄像。

　　綜合能力診斷成績由筆試和刪掉成績組成，其中筆試成績占比60%，刪掉成績占比40%。

　　3、學�？己斯ぷ鞣桨缚赡軐⒁暠镜匾咔榉揽厍闆r作出相應(yīng)調(diào)整，屆時會再進行通知。

　　(五)錄取辦法

　　1、綜合成績折算辦法

　　綜合成績由“高考成績(折算成助力能力100分)×85%+高�？己司C合能力診斷成績(折算成助力能力100分)×15%”形成。

　　2、確定錄取名單

　　對于先進類考生，根據(jù)相關(guān)省份強基計劃的招生名額，按照“分數(shù)優(yōu)先”的原則分專業(yè)依據(jù)綜合成績從優(yōu)異到低分順序確定強基計劃預錄取名單。當考生綜合成績相同時，依次比較高考成績、高�？己司C合能力診斷成績進行錄取。若仍然相同，報考文科類專業(yè)考生依次比較語文、英語(外語)、數(shù)學成績，報考理科類考生依次比較數(shù)學、語文、英語(外語)成績。

　　對于第二類考生，綜合成績達到該省市同科類所有先進類考生較低錄取分數(shù)線的，予以錄取。

　　校招生工作領(lǐng)導小組按招生計劃審定強基計劃預錄取名單，并報各省級招辦審核，辦理錄取手續(xù)。

　　我校于8月5日前公布錄取名單并公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加本省(區(qū)、市)后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄取。

　　四、培養(yǎng)方案

　　圍繞黨和國家在新時代賦予“雙一流”高校的使命，堅持立德樹人，面向國家重大戰(zhàn)略需求，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺領(lǐng)域，大力推進教育教學改革和條件資源建設(shè)，培養(yǎng)孩子堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的知識基礎(chǔ)、深厚的人文素養(yǎng)和突出的創(chuàng)新能力，努力造就具有家國情懷和國際視野、擔當引領(lǐng)未來和造福人類的領(lǐng)軍人才。

　　(一)階段性考核和分流補入辦法

　　實施本碩博銜接的人才培養(yǎng)模式，實行完全學分制，本科采用3至4年的彈性學習年限。

　　建立科學化、多階段的動態(tài)進出機制，對進入強基計劃的孩子進行綜合考查、科學分流。通過強基計劃錄取的孩子入校后原則上不得轉(zhuǎn)到強基計劃招生之外的專業(yè)就讀。

　　培養(yǎng)過程中設(shè)置多個階段性考核節(jié)點，結(jié)合學業(yè)績點與綜合測評情況，進行動態(tài)分流補入。本科一年級結(jié)束后，對不適合在強基計劃專業(yè)學習的孩子轉(zhuǎn)入所在學科專業(yè)的普通班級繼續(xù)修讀，對意愿進入強基計劃專業(yè)學習且考核合格的優(yōu)秀孩子可轉(zhuǎn)入。本科三年級結(jié)束后，結(jié)合考核情況與個人志愿，對于學業(yè)優(yōu)秀的孩子可獲推薦免試研究生攻讀碩士學位，對于其中具有較強研究潛力和創(chuàng)新意識的孩子，可獲推薦直博攻讀博士學位。

　　(二)本碩博銜接培養(yǎng)方案

　　學校按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強創(chuàng)新”的培養(yǎng)路徑，遵循“堅持立德樹人，凸顯價值引領(lǐng)”、“夯實通識基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑”、“鞏固專業(yè)內(nèi)核，凝練專業(yè)主干”、“加強學科交叉，促進個性培養(yǎng)”、“鞏固實踐教學，提高綜合能力”等基本原則，整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，重構(gòu)本碩博銜接的培養(yǎng)體系。本科階段旨在夯實基礎(chǔ)學科能力素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，激發(fā)孩子創(chuàng)新欲望;碩博階段在本學科或交叉學科有深入研究，并做出創(chuàng)造性成果。

　　對通過強基計劃錄取的孩子制定獨立的培養(yǎng)方案，單獨編班組織教學，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術(shù)環(huán)境與氛圍，實施導師制、書院制、完全學分制與小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建能夠更好激發(fā)孩子潛能與創(chuàng)造力的較好創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

　　1、構(gòu)建貫穿本碩博的培養(yǎng)體系。合理調(diào)整本碩博階段的課程層次和授課內(nèi)容，實現(xiàn)本碩博教學運行銜接、課程互選銜接。建立全校性平臺課程，允許孩子在本科階段選擇研究生課程作為其個性化發(fā)展課程;研究生可跨學院、跨學科選修本科生專業(yè)課;實施研究能力的銜接培養(yǎng)，把本科階段的研學項目(SRTP)、學科等課外研學與研究生階段的課題研究銜接設(shè)計，課題從本科學習階段延伸至研究生學習階段，持續(xù)孩子創(chuàng)新研究能力。

　　2、實施“本科生導師制”，科研平臺開放共享，孩子科研能力。為每名孩子配備師德高尚、學術(shù)精湛、教學水準高的博士生導師，建立導師庫，實行動態(tài)進出機制，鞏固導師考核。建立全程化、全覆蓋、個性化的指導機制，充分發(fā)揮導師在孩子培養(yǎng)過程中思想價值引領(lǐng)、學業(yè)指導、科研引路、職業(yè)規(guī)劃的重要作用。國家重點實驗室、前沿科學中心等重大科研平臺優(yōu)先面向孩子開放。推動孩子早進課題、早進實驗室、早進團隊，在導師指導下參與重大科研任務(wù)，所獲研究學分可替換部分課程學分。

　　3、實施“以孩子為中心”的小班授課。大量增加師生互動和研討，鞏固自學能力，訓練綜合創(chuàng)新和團隊協(xié)作精神。對于低年級孩子，課堂教學以啟發(fā)式、互動式為主，激發(fā)孩子的學習興趣，感受研究的樂趣;對于高年級孩子，課堂教學以引導式、探究式、討論式為主，調(diào)動孩子學習的主動性，培養(yǎng)孩子運用所學理論方法與技術(shù)手段來獨立思考問題、分析問題和解決問題，實現(xiàn)以“教”為中心向以“學”為中心轉(zhuǎn)變。

　　4、鞏固“個性化”自主發(fā)展學分和課程，實施完全學分制，激發(fā)自主創(chuàng)新潛能，挖掘孩子的個性潛質(zhì)。孩子可根據(jù)自身特點，選擇修讀的課程，達到專業(yè)畢業(yè)和學位授予條件即獲得相應(yīng)證書。培養(yǎng)方案中設(shè)置一定比例的個性化學分，供孩子在導師指導下選修，形成個性化學習方案。實施寒、暑期學校制度，豐富孩子假期學習生活。冬令營期間邀請國內(nèi)外優(yōu)秀學者開設(shè)精品人文課程、學術(shù)講座等，注重文化熏陶、思想價值引領(lǐng);暑期學校期間開展各類創(chuàng)新實踐活動、國際學術(shù)交流活動、參加導師科研等。孩子根據(jù)教學計劃安排和自身實際，自主選擇參加某個暑期學校和冬令營，開闊視野、促進交流、獲得豐富學術(shù)滋養(yǎng)。

　　5、構(gòu)建跨文化互融的國際交流環(huán)境與育人平臺。加大對出境(國)交流學習的支持力度，鼓勵孩子到世界一流大學學習交流競技。為孩子提供“訪學-科研--畢設(shè)”等多樣化的交流方式，拓展“整建制-小團隊-個人”等多層次的交流模式，開設(shè)一批精品全英文課程，提高人才培養(yǎng)國際化的深度與廣度。

　　(三)其他激勵機制

　　1、免試推薦研究生(含直博)

　　對政治思想表現(xiàn)良好、學業(yè)優(yōu)秀的孩子，100%推薦免試研究生，對其中具有較強研究潛力和創(chuàng)新意識的孩子，推薦直博。

　　2、獎學金

　　對品學兼優(yōu)的孩子，在本科階段優(yōu)先享受國家獎學金、校長獎學金等高級別獎勵，在碩博階段享受更高級別學業(yè)獎學金;提高各類獎學金的獲獎比例，并為強基計劃孩子設(shè)立專門獎學金。

　　3、學術(shù)交流

　　(1)公派留學：本科階段，全額資助強基計劃孩子整建制赴海外國際高水平大學學習交流一學期，為每位孩子提供至少一次參加國際高水平、國際暑期學校、國際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計等各類國際交流項目或活動的機會;博士階段，全額資助每位孩子赴海外國際一流大學聯(lián)合培養(yǎng)一年。

　　(2)學術(shù)會議：本、碩、博階段，至少全額資助參加國際學術(shù)會議各一次;邀請諾獎得主等學術(shù)大師為孩子做學術(shù)講座。

　　4、科學研究

　　本科階段，為每位孩子配備師德高尚、學術(shù)精湛、教學水準高的博士生導師，孩子優(yōu)先進入導師課題組，參與重大科研項目等課題研究;強基計劃孩子在參加科研訓練項目、創(chuàng)新實踐活動等方面享有優(yōu)先權(quán);學校的國家重點實驗室、前沿科學中心和協(xié)同創(chuàng)新中心等重大科研平臺優(yōu)先面向強基計劃孩子開放。

　　5、品質(zhì)

　　設(shè)立一批“品質(zhì)課程”;在各類評獎評優(yōu)活動中，單獨劃定名額;對各方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子優(yōu)先授予“杰出孩子”、“三好孩子”等品質(zhì)稱號;所在班級優(yōu)先推薦申報各級“先進班集體”;對優(yōu)秀學員授予“品質(zhì)學位證書”。

　　五、其他說明

　　(一)關(guān)于孩子綜合素質(zhì)檔案，由省級教育行政部門統(tǒng)一將考生電子化的綜合素質(zhì)檔案上傳至強基計劃報名系統(tǒng)。

　　(二)對于綜合素質(zhì)檔案造假或在高�？己酥形璞椎目忌瑢⑷∠麖娀媱澋膱竺�、診斷和錄取資格，并將有關(guān)情況通報有關(guān)省級招生診斷機構(gòu)或教育行政部門，取消其當年高考報名、診斷和錄取資格，并視情節(jié)輕重給予3年內(nèi)暫停參加各類國家教育診斷的處理。已經(jīng)入學的，按教育部和我校相關(guān)規(guī)定處理取消學籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學位證。中學應(yīng)當對所出具的材料認真核實，出現(xiàn)弄虛作假情形的，我校保留采取相關(guān)措施的權(quán)利。

　　(三)通過強基計劃錄取的孩子入校后本科階段原則上不得轉(zhuǎn)到強基計劃招生之外的專業(yè)就讀。

　　(四)選擇診斷期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高�？己说募彝ソ�(jīng)濟困難考生可向我校提出申請，我�？勺们樘峁┍Ｕ闲月焚M和住宿補貼。

　　(五)學校未委托任何個人或中介組織開展強基計劃等診斷招生有關(guān)工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。

　　六、監(jiān)督保障機制

　　(一)我校基礎(chǔ)學科招生改革試點招生工作在東南大學招生工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由東南大學招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選擇方法公平、錄取標準公示。

　　(二)我校將對錄取的孩子進行入學資格復查，對不具備入學資格的孩子，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

　　(三)東南大學基礎(chǔ)學科招生改革試點招生工作接受東南大學紀檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督，并接受社會監(jiān)督。

　　(四)東南大學強基計劃招生錄取按教育部相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。若教育部2020年招生政策發(fā)生改變，則按新的規(guī)定執(zhí)行。

　　東南大學

　　2020年5月7日

　　附件1：東南大學2020年強基計劃體育診斷方案.doc

　　附件2：暫緩參加東南大學2020年強基計劃體育診斷申請表.doc

　　另外學而思愛智康的老師還為大家準備了：

2020年36所高校強基計劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

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資料附贈:

　　強基計劃確定錄取名單并公示

　　有關(guān)高校將考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低于85%)，并根據(jù)考生填報志愿，按綜合成績由高到低確定錄取名單，提交生源所在省級招辦辦理錄取手續(xù)。各省級招辦應(yīng)在優(yōu)先批次錄取開始前完成錄取備案。破格錄取的考生，按照高校招生簡章公布辦法進行錄取。被錄取考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取。有關(guān)高校須于7月5日前確定錄取考生名單并公示錄取標準。

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