北京北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本電子版

2020-03-06 17:08:20 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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小孩子首先要養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：

一、注意力方面：

孩子年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想開(kāi)起了小差，或東張西望，隨意說(shuō)話，或小動(dòng)作不停。

二、聽(tīng)講方面：

不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)孩子的通病。但孩子的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

三、看和寫(xiě)的方面：

粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。

四、想的方面：

二年級(jí)孩子思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。

五、語(yǔ)言方面：

由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。

除了以上有針對(duì)性的幾個(gè)方面外，低年級(jí)孩子還要培養(yǎng)下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、認(rèn)真完成家庭功課的習(xí)慣

根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)訓(xùn)練便不容易忘掉，如果不及時(shí)訓(xùn)練，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭功課很有必要。對(duì)于這點(diǎn)我們就要要求孩子作到：做功課前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再做功課，還要做到“三到一檢查一簽字”。

“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著，手要把答案寫(xiě)得正確、美觀；

“一檢查一簽字”：做完功功課，仔細(xì)檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，較后再讓家長(zhǎng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在《錯(cuò)題集》上，并在功課本上訂正。

二、快速、正確口算的習(xí)慣

數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多訓(xùn)練。二年級(jí)上期重點(diǎn)訓(xùn)練100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的，100以內(nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在具體的方法上進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的就需要孩子熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)孩子采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式訓(xùn)練連加、連減或乘法，經(jīng)常訓(xùn)練，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

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