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2019-2020年北京東城區(qū)高三下學期生物期中診斷（一模）試題及答案！這一次的診斷中，有哪道題讓你印象深刻呢？趕快來看看試題吧！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京東城區(qū)高三下學期生物期中診斷（一模）試題及答案！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。
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資料附贈: 高三生物復習方法
比較復習法。比較復習法是研究生物學和生物教學的重要方法，是生物教學中培養(yǎng)孩子能力、開發(fā)孩子智力的重要手段，也是生物教學中較常用的復習方法。即是把各個知識點或基本概念加以比較，以確定它們之間的相同點和不同點的一種思維方法。通過對比，把容易混淆的概念梳理清楚，以突破難點，掌握重點。在復習過程中，既可以進行橫向比較，又可以對前后知識點進行縱向比較。
串連復習法。所謂串聯式復習法，就是把幾個相關知識點按照一定的邏輯順序先后呈現出來。將多個知識點像電路中被串聯的電阻一樣被“串聯”在一起。由于受孩子知識水平的限制和知識體系的分類要求，書本中對某一知識的敘述，往往不集中在一起，而是分散在各個章節(jié)中，因此在復習時，就有必要把這些知識串聯起來，使孩子對知識有全面的理解。例如，在復習基因的知識時，可將以基因為中心的各個知識點串聯在一起進行復習。
聯想遷移法。推理聯想是生物復習教學的重要方面。復習中強調把各章節(jié)之間，各知識點之間作橫向聯系。在先進輪復習時，采用多聯前，少聯后的復習方法，以便孩子能較好地掌握相關知識，形成綜合思想，為下一輪的學科內、學科間綜合、專題復習打下基礎，如子房壁和胚珠模式圖可聯系減數分裂、受精作用、個體發(fā)育、種子形成和果實發(fā)育等知識，也可以聯系基因組成和染色體組等相關知識。再如線粒體，可聯系到呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性多樣、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。
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