北京東城區(qū)小學升初中校額到校

2020-03-15 20:42:56 　來源：百度文庫

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一、內容上的銜接

1．算術數(shù)與有理數(shù)

小學數(shù)學是在算術數(shù)中研究問題的，而中學數(shù)學一開始就有有理數(shù)，因此，從算術數(shù)過渡到有理數(shù)是一大轉折，為此，須抓住以下幾點：

2．數(shù)與代數(shù)式

從小學數(shù)學的特殊的、具體的數(shù)到中學的一般的、抽象的代數(shù)式，這是數(shù)學思維上的一次飛躍。具體應該這樣做：

3．算術解法與代數(shù)解法

在小學，解應用題采用算術解法，而中學需用代數(shù)解法(列方程)．算術解法是把未知量放在特殊地位，設法通過已知量求出未知量；而代數(shù)解法是把所求的量與已知量放在平等的地位，找出各量之間的等量關系，建立方程而求出未知量．

另外，算術解法較強調套類型，而代數(shù)解法則重視靈活運用知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，這是思維方法上的一大轉折．但孩子開始往往習慣于用算術解法，而對用代數(shù)解法不適應，不知道如何找相等關系．因此，孩子要明白有些問題用算術解法是不方便的，較好用代數(shù)解法，只要找出相等關系，用等式表示出來就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知數(shù)的值．

二、學習習慣與學習方法的銜接

孩子的成績怎樣才能提高呢？

我認為，只要找到了“竅門”，學習對孩子來說就會變成很有意思的一件事情。成績也就自然而然提高了。

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