北京中考2018一模歷史卷

2020-03-31 13:06:35 　來源：百度文庫

點擊領取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總

北京中考2018一模歷史卷！歷史是開卷診斷，所以，同學們一定要做好開卷診斷的準備，比如說，每一個章節(jié)有什么重大的內容或者是�？嫉念}目，你診斷的時候要帶哪些資料去考場，診斷的過程中不要太匆忙。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考2018一模歷史卷。

北京中考2018一模歷史卷

點擊了解>>>學而思愛智康中考沖刺精品課程&咨詢課程請撥打：

北京中考2018一模歷史卷過后，如何引領孩子進行準備復習？這一問題成為擺在每一位歷史教師面前需要認真對待的問題。刷題？背誦？還是訓練孩子查找資料的快速反應能力？在我看來，系統(tǒng)講述歷史知識才是我們應當關注的重點！

之所以有這樣的觀點，是基于我有這樣的認識：看懂是騙人的！聽懂是騙人的！說出來才是自己的！講出來才是自己的！

人們都有這樣的感性認識，當你給別人講述知識時，實際上是調動了自己所有的點點滴滴零碎的知識，調動了自己全身的力量，調動了自己所有的腦細胞，把這些知識經(jīng)過大腦的思考而進行了有機地整合，然后把整合過后的知識按照一定的邏輯順序傳達給別人。在這一過程中，講述者需要認真思考、認真總結、認真講解，這一過程的進行過程實際上是講述者提高自身概括能力、分析能力、總結能力和表達能力的過程。所以，與其花費時間去訓練孩子快速查找資料的能力，不如花費時間訓練孩子系統(tǒng)講述歷史知識的能力。

在一模診斷結束至二模診斷這段時間，講述能力的訓練必不可少。這種能力的訓練可以分為課上教師的訓練和課下家長的訓練。這種訓練可以以專題為單位，也可以以時間段為單位，讓孩子講給老師聽，老師糾錯；讓孩子講給孩子聽，孩子糾錯；讓孩子講給家長聽，家長通過講述者講述的流利程度判斷孩子對歷史知識的掌握的熟練程度。

課堂上的講述訓練，關鍵在于教師主導作用的發(fā)揮，也就是嚴格落實“教師是主導，孩子（講述者）是主體”的思想。歷史教師不要急著打斷講述者的講述，而是要等待講述者全部講完后，先讓其他孩子糾錯，糾錯越多，說明聽講的孩子注意力越集中。較后再由歷史教師糾錯并做補充講述，教師的補充講述應當著眼于孩子的不足和努力的方向。

關于課堂外的講述訓練，鑒于家長對于歷史知識并不是完全了解和熟悉，家長要關注的是孩子講述的流利程度，以孩子講述的流利程度來判斷孩子掌握知識的熟練程度。當然，對歷史知識有深刻認識的家長則應當及時糾錯并指出孩子的努力方向。

只有內化為自己知識體系中的知識才真正是自己的知識！一旦孩子能夠在規(guī)定的時間內系統(tǒng)地講述歷史知識，那么，攻克任何歷史中診斷題便不會成為難題。講述訓練的作用，或許在開卷診斷中體現(xiàn)得更明顯！

獲取完整版方法：

1.點擊鏈接：https://jinshuju.net/f/1Ki3F0 領取2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總，填寫姓名、電話信息后即可跳轉百度云盤地址，免費獲取。