2018北京中考英語趨勢

2020-04-03 00:00:21 　來源：網絡整理

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2018北京中考英語趨勢。自2018年開始，中考英語為100分，聽力+口語占40分，筆試的60分中，取消了“不會也能蒙分”的診斷項目，注重基本知識和基本技能，這樣，實際上知識和技能的考分幾乎各占50%。與此同時，弱化語法，鞏固閱讀，注重培養(yǎng)實際應用能力強、具有跨文化溝通能力的人才。下面，小編為大家?guī)?/span>2018北京中考英語趨勢的相關內容，供大家參考。

2018北京中考英語趨勢

　　總體評述

　　試題考查和促進考生用英語做事情，在情境下、語用中滲透對考生學習策略、文化意識和思維品質的考查，將對考生英語學科核心素養(yǎng)的考查浸潤到試題中，充分體現了診斷的激勵性、教育性、交際性和開放性，對教學具有較好的反撥作用。

　　試題融入社會主義核心價值觀，立德樹人

　　2018年北京市中考英語試題在設計上融入了社會主義核心價值觀，注重對考生情感態(tài)度價值觀的正向引導，堅持立德樹人、育人為本，考生的答題過程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過程。

　　【參考例題】

　　完形填空一文通過一個找氣球的小故事告訴考生一個大道理，即在困難和問題面前，團隊精神至關重要，只有合作、共享才能實現共贏、和諧。

　　閱讀B篇講述了一對小兄妹幫助他們失明母親的故事。作者通過自己的親身經歷，詳細描述了兩個孩子幫助媽媽挑選水果的過程。他們年紀雖小，但是樂于幫助媽媽，他們的微笑、耐心和細致感人至深，體現了人間真情和大愛。小小故事濃縮了母子深情，傳遞了正能量，給人向上向善的力量。

　　閱讀C篇通過對一項研究的介紹，論證了綠色家園對于人的發(fā)展的重要性，凸顯了生態(tài)文明建設的必要性。

　　書面表達第二道試題聚焦“節(jié)約”這一主題。試題以日常生活中的點滴小事為切入點，著眼于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“儉以養(yǎng)德”。引導孩子從我做起，增強勤儉節(jié)約意識，積極踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

　　試題積極為考生搭建一個展示自我的平臺

　　1.2018北京中考英語趨勢強調基礎

　　2018年中考英語試題的難度結構在整體穩(wěn)定的基礎上，略作調整。

　　整張試題注重基礎，避免繁、偏、難題，旨在引導教學多關注基礎知識和基本技能，從而為下一階段的英語學習夯實基礎。

　　【參考例題】

　　單項填空考查的都是考生所熟悉的基礎語法點;完形填空著眼于實詞和高頻詞考查;閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡單推斷這兩項強調基礎的試題占了很大比例。

　　2.堅持“三貼近”

　　2018年中考英語試題在命制過程中堅持“三貼近”原則，所選素材貼近考生、貼近生活、貼近時代，為考生搭建了一個展示自我的平臺，增強了考生的成就感，充分發(fā)揮了診斷的激勵功能。

　　【參考例題】

　　閱讀理解中有課外實踐活動、團隊合作、綠色家園、自我等話題;書面表達包括寫電子郵件和投稿兩個任務。這些試題無論是內容，還是任務形式均為考生所熟悉，貼近考生、貼近生活，而且時代感強。

　　另外，試題在設計過程中綜合考慮初中孩子的認知水平和語言實際運用能力，男女生性別差異以及城鄉(xiāng)差異等因素，在試題結構布局上，根據需要在適當位置設計了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強了試題的親和力，容易被考生接受，這也是試題人性化的體現。

　　3.注重選擇性

　　為滿足孩子的不同思維需求，給各層次的考生搭建一個展示自我的平臺。

　　【參考例題】

　　2018年中考英語試題書面表達在考查形式上繼續(xù)做選作嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。

　　作文①要求考生寫一封電子郵件，突出“做事”;作文②要求考生就“節(jié)約是美德”這一話題寫一篇短文投稿，注重“說事”。

　　4.體現開放性

　　通過設置開放的情景，讓不同水平、不同層次的考生充分發(fā)揮，多角度思考問題，鼓勵考生展現解決問題的思維方法和思維過程，這樣不僅能夠引導孩子學地輕松愉快，還有利于孩子在實際情景中理解抽象的概念、規(guī)律，為孩子的思維發(fā)展奠定良好的基礎，充分體現了新課改的理念。

　　【參考例題】

　　“書面表達”中的兩個寫作任務，考生可以結合自身實際，給出多樣化的語言表達，多角度思考問題，從而為多樣化思維能力的發(fā)展初步奠定基礎。

　　突出能力考查，注重學以致用

　　2018年中考英語試題仍然注重對語言基本技能和基礎知識的考查。其中，對語言知識的考查簡潔明了，更加語用化，避免了孤立考查知識點或對知識的機械記憶。

　　另外，試題在選材和設計上融入了對情感態(tài)度和文化意識的考查。作為綜合語言運用能力的另外一個重要維度，學習策略在試題中也有所體現，例如閱讀理解中的各個篇章要求考生所具備的閱讀策略是完全不同的。

　　【參考例題】

　　有些篇章如閱讀理解A、B篇更加注重具體信息的快速提取和篩選，而有些文章，如閱讀理解C、D篇和閱讀還原則偏向考查考生的邏輯推理能力和對文章的精準理解能力�？忌挥卸渺`活運用不同的閱讀策略才能更好地完成任務。

　　1.鞏固閱讀考查

　　2018年中考英語試題閱讀理解在選材上，注重高標準, 突出“寬”和“泛”。所選素材題材豐富，體裁多樣。所選素材話題涉及學校、家庭和社會，涵蓋中外文化兩個大視角;體裁上，素材覆蓋了應用文、記敘文、說明文和議論文幾大重要文體。

　　同時，試題在素材選取上統(tǒng)籌安排，兼顧教育性、人文性和趣味性，并作為一條主線貫穿全卷。

　　2018北京中考英語趨勢【參考例題】

　　“閱讀表達”一文介紹了英文字母等級評價體系的歷史發(fā)展進程。作者在文中講述了字母E這一等級缺失的歷史淵源�？忌ㄟ^閱讀加深了對英語國家文化的理解，拓展了國際視野，增強了跨文化意識，提高了人文素養(yǎng)。

　　試題在注重教育性和人文性的前提下，兼顧趣味性，這在很大程度上避免了單一枯燥的說教，符合這一年齡段考生的認知特點，考生喜聞樂見。

　　例如，“完形填空”一文通過游戲的形式說明了團隊合作的重要性，道理深入淺出，通俗易懂，寓教于樂，寓教于考。

　　2.注重學以致用

　　2018年北京市中考英語試題中較能體現學以致用的試題是“文段表達”一題。

　　【參考例題】

　　題目要求考生寫一封電子郵件，這符合現實生活中的語言運用情況。相對真實的診斷任務能更好地引導教學關注語言的應用，學用結合，以學促用，促進孩子語言運用能力的發(fā)展，而不是死記硬背，簡單刷題，讓孩子在現有知識水平下，依然能體會到英語學習的樂趣。

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　　題型分析

　　知識運用部分

　　01　單項填空

　　2018年中考英語單項填空由2017年的10道小題，共計10分，變成12道小題，共計6分。內容覆蓋了課程標準和診斷說明中要求的主要語法項目，注重對基礎知識和基本能力的考查。主要特點有：

　　一、注重考查基礎，突出語用

　　試題內容覆蓋了課程標準中要求的主干語法知識，主要考查了代詞，介詞，疑問副詞，連詞，情態(tài)動詞，形容詞，時態(tài)、語態(tài)和賓語從句。其中，增加了對動詞時態(tài)語態(tài)的考查力度，共計五道小題。

　　二、2018北京中考英語趨勢注重語境創(chuàng)設，突出交際

　　試題語境簡潔明了，貼近考生生活。所選語境包括興趣與愛好，家庭生活，工作和職業(yè)，體育健身，居住環(huán)境等。引導考生關注交際情境中的語言運用，有利于引導教師在今后的教學中注重培養(yǎng)考生的語用意識。

　　02　完形填空

　　2018年中考英語完形填空體裁是記敘文，約270詞左右。選材凸顯“立德樹人”的教育功能，引導考生學會做事，在小故事中說明大道理。文本講述了一個公司里對工程師們合作意識的團隊建設故事，通過找氣球的游戲故事，啟迪考生學會在困難和問題面前，理解團隊精神的重要性，因為只有合作、共享才能實現共贏、和諧和發(fā)展。主要特點有：

　　一、突出對語篇主題意義的整體理解

　　試題考查考生整體理解語篇意義的能力。考生需要總覽全文，在語篇層面整體理解“找氣球”游戲的三個層級，理解整個游戲中蘊含的道理——合作才能快速解決問題之后，才能選擇正確的詞匯。

　　二、加強對語法知識理解的考查力度

　　故事的敘述中多處使用被動語態(tài)、從句和非謂語動詞，增加了考生對故事理解的難度，對于教學中引導師生關注對基礎知識的理解是語言運用能力的基礎起到很好的反撥作用。

　　三、突出語用意識的考查和培養(yǎng)

　　試題考查考生在整體理解語篇基礎上根據情境準確運用詞匯的能力。考查的詞匯均為實詞，包括動詞、名詞、形容詞和副詞。此外，試題引導考生關注語篇知識，考生需要結合背景知識對詞匯的使用進行準確推理和綜合判斷。

　　閱讀理解部分

　　閱讀理解試題全面考查了考生的閱讀能力，同時也融入了對文化意識、思維品質及學習能力的考查和關注，體現了“立德樹人”的育人導向。

　　一、以社會主義核心價值觀為主線，落實立德樹人根本任務

　　閱讀材料在主題意義和文本內容中自然融入了社會主義核心價值觀，堅持立德樹人、育人為本，注重對考生情感態(tài)度和價值觀的正向引導。

　　比如閱讀B篇，作者通過自己的親身經歷，描述了兩個孩子幫助失明的母親挑選水果的過程。他們年紀雖小，但卻用超出同齡孩子的耐心、細致及微笑去幫助媽媽，細節(jié)感人至深，濃縮了母子深情，傳遞了正能量，體現了人間的真情和大愛。

　　再如閱讀C篇，通過對一項科學研究的介紹，闡述了綠色家園對于人的發(fā)展的重要性，凸顯了對生態(tài)文明建設的關注。

　　二、體裁多樣，題材豐富，貼近考生生活，富有時代氣息

　　閱讀理解文章的體裁形式多樣，包含了應用文、記敘文、說明文和議論文等常見重要文體。話題和內容豐富，涵蓋了人與自我、人與社會和人與自然三大主題, 語篇材料基本都源自考生的日常生活，體現了鮮明的時代特色。

　　比如閱讀A篇，四個考生在聊天群里交流自己上個周末所參加的課外活動，如學校組織的實踐活動、參加慈善會議以及樂隊演出等;再如閱讀C篇談到了建設綠色家園的重要性，閱讀D篇談到了自我對人成長的益處。這些試題的內容和任務形式均為考生所熟悉，貼近生活，時代感強。

　　三、注重對閱讀技能的全面考查，同時也體現了對學習能力、思維品質和文化意識的關注和要求

　　試題全面考查了考生的閱讀技能、學習能力及思維品質。

　　如閱讀理解A、B篇側重考查了考生對具體信息進行快速提取和篩選的能力，而C、D篇則注重考查了考生對文章主題和內涵精準理解的能力，考查了概括主旨標題和段落大意、猜詞、判斷作者觀點和寫作手法等高階思維能力，把對思維的考查融入對語言知識和語言技能的考查之中。而考生在答題中對不同閱讀策略的運用，也體現了試題對學習能力考查的關注。

　　“閱讀表達”則融入了對文化意識的考查。文章介紹了英文字母等級評價體系的歷史發(fā)展進程，談到了字母E這一等級缺失的歷史淵源�？忌ㄟ^閱讀加深了對英語國家文化的理解，拓展了國際視野，增強了跨文化意識，提高了人文素養(yǎng)。

　　書面表達部分

　　依據課程標準和診斷說明的要求，2018年的北京中考英語書面表達題目重點考查了考生運用語言知識、有邏輯地表述思維過程并在主題語境中恰當說事、做事的能力。

　　一、2018北京中考英語趨勢延續(xù)選擇性，凸顯兼容、開放

　　2018年的書面表達題目在考查形式上繼續(xù)做選作嘗試，兩個選作題目密切關注了考生的生活背景和個體經歷的不同，給各層次的考生搭建了一個展示自我的平臺。通過開放情景的設置，讓不同水平、不同層次的考生從多角度思考問題，解決問題。

　　作文①要求考生寫一封電子郵件，突出“做事”;

　　作文②要求考生就“節(jié)約是美德”這一話題寫一篇短文投稿，注重“說事”。

　　二、體現教育性，彰顯核心素養(yǎng)

　　2018年北京市中考英語試題在設計上融入了社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化，注重對考生情感態(tài)度價值觀的正向引導，堅持立德樹人、育人為本，考生的答題過程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過程。

　　書面表達先進道試題圍繞邀請交換生Peter參加學校將要舉辦的一場關于京劇的講座這一任務展開，考生在完成具體書面表達任務的同時，將有意識地弘揚中國傳統(tǒng)文化—京劇，增強民族自信。

　　書面表達第二道試題聚焦“節(jié)約”這一主題。試題以日常生活中的點滴小事為切入點，著眼于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“儉以養(yǎng)德”，引導考生從我做起，增強勤儉節(jié)約意識，積極踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

　　“書面表達”中的兩個寫作任務，鼓勵考生展現解決問題的思維方法和思維過程，這樣不僅能夠引導考生學得輕松愉快，還有利于考生在實際情景中理解抽象的概念、規(guī)律，為考生的思維發(fā)展奠定良好的基礎，充分體現了新課改的理念。考生可以結合自身實際，給出多樣化的語言表達，多角度思考問題，從而為多樣化思維能力的發(fā)展初步奠定基礎�？忌痤}的過程就是習慣養(yǎng)成、中華民族傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀、學科核心素養(yǎng)培育的過程。

　　三、強調功能性，突出學以致用

　　英語課程具有工具性和人文性雙重性質。外語診斷和評價除注重人文熏陶外，還承擔著促進考生綜合語言運用能力發(fā)展的任務。注重診斷任務的真實性，促進學以致用，以用促學是外語診斷和評價的重要目標。

　　2018年北京市中考英語試題中的“文段表達”充分體現了學以致用。題目一要求考生給交換生Peter寫一封電子郵件邀請其參加學�；顒�，這符合現實生活中的實際語言運用情況。相對真實的診斷任務能更好地引導教學關注語言的應用，學用結合，以學促用，促進考生語言運用能力的發(fā)展，摒棄死記硬背，讓考生在現有知識水平下，體會到英語學習的真正意義與樂趣。

　　2018北京中考英語趨勢 2018北京中考英語作文題

　　文段表達(10分)

　　從下面兩個題目中任選一題，根據中文和英文提示，完成一篇不少于50詞的文段寫作。文中已給出內容不計入總詞數。所給提示詞語僅供選用。

　　請不要寫出你的校名和姓名

　　題目①

　　假如你是李華，你們學校將要舉辦一場關于京劇的講座，你打算邀請你們班交換生 Peter參加。請用英語寫一封電子郵件，告訴他講座的時間和地點，以及需要做什么準備。

　　提示詞語：

　　lecture(講座)， Invite， information， question， online

　　提示問題：

　　●When and where will you have the lecture?

　　●What do you advise Peter to prepare for it?

　　Dear Peter，