北京2018中考一模各區(qū)成績(jī)

2020-04-07 17:49:33 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京2018中考一模各區(qū)成績(jī)。涵蓋初中三年知識(shí)的一模診斷，很能反映出考生在初中三年以及先進(jìn)輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)成果和扎實(shí)程度。同時(shí)，一模不僅對(duì)中考有初步的預(yù)測(cè)作用，其成績(jī)更是“指標(biāo)生”的選擇參考之一，對(duì)中考報(bào)考也存在一定影響。下面，小編為大家?guī)?lái)北京2018中考一模各區(qū)成績(jī)的相關(guān)內(nèi)容，因篇幅有限，只分享海淀和西城兩區(qū)的成績(jī)，供大家參考。

北京2018中考一模各區(qū)成績(jī)

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　　中考百天的時(shí)候，考生復(fù)習(xí)該注意什么問(wèn)題

　　語(yǔ)文：三個(gè)堅(jiān)持兩個(gè)總結(jié)

　　距離中考只有三個(gè)多月了，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是可以做的工作很多，總結(jié)起來(lái)是三個(gè)“堅(jiān)持”和兩個(gè)“總結(jié)”。

　　先說(shuō)三個(gè)“堅(jiān)持”。首先要堅(jiān)持積累，積累的內(nèi)容包括古詩(shī)文、傳統(tǒng)文化的知識(shí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的了解。2016年中考不僅考了《診斷說(shuō)明》中背誦篇目的默寫(xiě)，還考查了考生古詩(shī)的積累(第10題)。所以背誦古詩(shī)文不要只囿于診斷范圍的，還要有所拓展。其實(shí)在過(guò)去九年的學(xué)習(xí)中，孩子已經(jīng)背誦了很多古詩(shī)文，故而只要把過(guò)去所背再溫習(xí)一下就有很多的儲(chǔ)備了。同時(shí)還可以堅(jiān)持讀一些淺易的文言文，增強(qiáng)語(yǔ)感，增加文言的詞匯量。

　　近幾年中考都對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)有所涉及，傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在生活的諸多方面，所以在生活中在閱讀中乃至在功課中多留意，見(jiàn)到一點(diǎn)了解一點(diǎn)熟悉一點(diǎn)。學(xué)習(xí)是為了生活，學(xué)習(xí)不能和生活脫鉤，中考也越來(lái)越力圖將兩者緊密結(jié)合。那么孩子要密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。而且對(duì)于生活在象牙塔的孩子而言，甚至可以說(shuō)首先是回歸現(xiàn)實(shí)生活。比如2016年中考第4題，能夠判斷出在語(yǔ)段的語(yǔ)境中“風(fēng)雨交加”詞語(yǔ)運(yùn)用的錯(cuò)誤就是源自于生活的常識(shí)。社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)新技術(shù)的出現(xiàn)都可能在診斷中同步體現(xiàn)，故也要有所了解。

　　其次要堅(jiān)持讀書(shū)。隨著中考的臨近，時(shí)間越來(lái)越緊張，不能做到大量的廣泛的閱讀，但是較后三個(gè)多月，每月精讀一本書(shū)是可以做到的，建議散文、小說(shuō)、科普類(lèi)各一本。讀的過(guò)程中，關(guān)注邏輯思維，關(guān)注人生思考，關(guān)注作者如何表達(dá)情感和思考，關(guān)注人物塑造主題呈現(xiàn)，關(guān)注新知識(shí)新技術(shù)，關(guān)注書(shū)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　較后要堅(jiān)持練字。每天五分鐘，就訓(xùn)練橫平豎直、干凈整潔，從而保證在考場(chǎng)上也能做到這兩點(diǎn)，有一個(gè)漂亮的卷面。

　　再說(shuō)兩個(gè)“總結(jié)”。首先，要總結(jié)試題。孩子復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)有各種測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，五月、六月各區(qū)還都有兩次模擬診斷，要總結(jié)自己的診斷試題，找出不足——比如審題、對(duì)文體特點(diǎn)和典型題型答法的掌握等，隨后進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。還要總結(jié)各區(qū)試題，見(jiàn)識(shí)各類(lèi)題型，特別是新題型或者將原本獨(dú)立存在的內(nèi)容綜合了的新題(比如2016年任務(wù)型寫(xiě)作題目二，就綜合了名著閱讀和寫(xiě)作)，避免見(jiàn)了新題型犯怵，更要避免見(jiàn)了“新瓶裝舊酒”的題型不認(rèn)識(shí)。

　　其次梳理總結(jié)體系。在現(xiàn)階段文言文已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一至兩輪基本詞句翻譯的復(fù)習(xí)，所以進(jìn)一步要做的就是進(jìn)行梳理總結(jié)，比如打通課文總結(jié)實(shí)詞虛詞的一詞多義，比如課文中文言詞語(yǔ)與生活中常用詞語(yǔ)的聯(lián)系。還要總結(jié)名著。通過(guò)之前的閱讀和復(fù)習(xí)，孩子對(duì)中考范圍要求的名著已經(jīng)有了一定程度的熟悉，那么現(xiàn)在就要建立各種關(guān)聯(lián)：人物、情節(jié)、主題之間的關(guān)聯(lián)，人物之間的關(guān)聯(lián)，一個(gè)人物的各種事件的關(guān)聯(lián)，幾本名著之間的關(guān)聯(lián)，名著與現(xiàn)實(shí)生活、自己的理想追求之間的關(guān)聯(lián)。這樣在診斷中才能應(yīng)對(duì)題目的各種要求和變化。

　　總之，在較后的三個(gè)多月里，孩子可以將自己三年掌握的各種的知識(shí)和能力進(jìn)一步完善并且結(jié)構(gòu)化，就可以在考場(chǎng)上以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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