2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷

2020-04-08 12:53:26 　來源：百度文庫

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2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試題！拿到卷子的先進(jìn)刻，就是要從頭到尾好好的看一遍，審題也是一個很重要的關(guān)鍵，把題目都理解清楚之后，你才知道接下來該怎么去發(fā)揮，只要能看懂題目，你就算成功了一半了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試題。

2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試題

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2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試題注意事項：

1.數(shù)學(xué)診斷一般在上午進(jìn)行，前一天一定要保證休息，不要熬夜。

2.調(diào)整好診斷狀態(tài)，不要過分緊張，診斷時遇到不會的問題或讀不懂的題要放慢速度再細(xì)讀一遍，若仍不會要適當(dāng)學(xué)會跳過，先做后面的。

3.較后的時間盡量用來檢查、后面的難題難度如果實(shí)在太大，我們應(yīng)該認(rèn)真檢查前面的題目中有沒有粗心導(dǎo)致的錯誤，確保該拿的分都拿到。

4.函數(shù)題養(yǎng)成畫圖的好習(xí)慣，畫圖要盡量做到標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)的交點(diǎn)位置一定要畫準(zhǔn)確。與此同時，做題時多去結(jié)合圖像。

5.遇到僅剩的幾道難題沒有思路時，通讀試題，看看哪些考點(diǎn)還沒有涉及到，比如你的幾何綜合大題不會做，看了全卷之后發(fā)現(xiàn)沒有考到相似三角形，那么很有可能這道綜合題就需要利用相似三角形來解決。

6.畫圖用鉛筆、連線用直尺、保持卷面整潔。

2019年北京海淀區(qū)中考數(shù)學(xué)試題：三個易拉分的版塊的解題技巧

一、聯(lián)系實(shí)際生活應(yīng)用問題

應(yīng)用性問題對很多初中孩子來說是一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。很多應(yīng)用性問題背景設(shè)置的情境都是孩子在生活中很少經(jīng)歷，造成孩子對問題缺少較基本的感性認(rèn)識，這樣就會讓孩子在閱讀和理解題干的時候造成干擾。

應(yīng)用性問題在考查孩子數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)同時，更要檢驗孩子的數(shù)學(xué)能力水平。在初中數(shù)學(xué)知識范圍內(nèi)，應(yīng)用性問題一般指方程(組)和不等式(組)：一元一次方程、二元一次方程(組)、一元二次方程、一元一次不等式(組)。在平常實(shí)際課堂教學(xué)過程，由于孩子人生閱歷的關(guān)系造成孩子對外部世界的了解僅憑自己的感覺,大腦中生活內(nèi)容的儲存量相當(dāng)有限,尤其對生產(chǎn)、生活、科技及社會經(jīng)貿(mào)活動的知識知之甚少，缺少這些知識經(jīng)驗的先進(jìn)體驗，所以教師和孩子在解決應(yīng)用性問題基本知識概念同時，一定加強(qiáng)這些知識點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系。

求解實(shí)際問題，其一般程序可分以下幾步：

1、審題。仔細(xì)閱讀題目，弄清題意，理順關(guān)系。讀題時要注意對語言去粗取精，提煉加工，抓住關(guān)鍵的字詞句。

2、建模。選取基本變量，將文字語言抽象概括成數(shù)學(xué)語言，依據(jù)有關(guān)定義、公理和數(shù)學(xué)知識，建立數(shù)學(xué)模型。

3、解模。根據(jù)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法，求解數(shù)學(xué)模型，得到數(shù)學(xué)問題的結(jié)果。

4、檢驗(回歸)。把數(shù)學(xué)結(jié)果回歸到實(shí)際問題中去，通過分析、判斷、驗證得到實(shí)際問題的結(jié)果，回歸時要利用實(shí)際意義的條件進(jìn)行檢驗取舍，找出正確結(jié)果。

二、幾何綜合題型

幾何型綜合題考查知識點(diǎn)多，條件隱晦，要求孩子有較強(qiáng)的理解能力、分析能力、解決問題的能力，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)基本方法有較強(qiáng)的駕馭能力，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(1)幾何型綜合題，常用相似與圓的有關(guān)知識作為考查重點(diǎn)，并貫穿幾何、代數(shù)、三角函數(shù)等知識，以證明、等題型出現(xiàn)。

(2)幾何是以幾何推理為基礎(chǔ)的幾何量的，主要有線段和弧的長度的，角的三角函數(shù)值的，以及各種圖形面積的等。

(3)幾何論證題主要考查孩子綜合應(yīng)用所學(xué)幾何知識的能力。

幾何論證型綜合問題，常以相似形、圓的知識為背景，串聯(lián)其他幾何知識。順利證明幾何問題取決于下列因素：

①熟悉各種常見問題的基本證明；

②能準(zhǔn)確添加基本輔助線；

③對復(fù)雜圖形能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸馀c組合；

④善于選擇證題的起點(diǎn)并轉(zhuǎn)化問題。

幾何型綜合問題，其中以線段的較為常見，線段的通常是通過勾股定理、相交弦定理、切割線定理及推論、相似三角形對應(yīng)邊成比例所提供的等式進(jìn)行的，這些等式可以根據(jù)不同的已知條件轉(zhuǎn)化為方程或方程組。

1.一個方法

幾何圖形可以直觀的表示出來，在人們認(rèn)識圖形的初級階段主要依靠形象思維。人們對幾何圖形的認(rèn)識始于觀察、測量、比較等直觀實(shí)驗手段，人們可以通過直觀實(shí)驗了解幾何圖形，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2.一個策略

幾何證明常用的方法是綜合法，它是以題設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)已確定的公理和定理，逐步推理，直接推得結(jié)論成立(或問題解決)。在綜合法的思路過程中，我們應(yīng)當(dāng)研究由題設(shè)的條件(或部分的條件)能得出哪些中間結(jié)果，進(jìn)而再研究由這些中間結(jié)果(或它們的組合)又能得到哪些結(jié)果，如此繼續(xù)研究思考，直到推出題中的結(jié)論成立。

三、動態(tài)類綜合題型

函數(shù)、相似、動態(tài)這三者放在一起，無論是平常診斷還是中考，都會是一個“香餑餑”。甚至一些地方中考較后壓軸題，都會以這樣的題干出現(xiàn)。如何解決這類問題?這類問題切入點(diǎn)是什么?自然成了很多孩子學(xué)習(xí)和教師日常教學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)，那么我們一起來看一下：

因動點(diǎn)產(chǎn)生的函數(shù)、相似三角形等綜合問題一般有三個解題途徑：

1、利用已知三角形中對應(yīng)角、對應(yīng)邊，通過相似在未知三角形中利用勾股定理、三角函數(shù)、對稱、旋轉(zhuǎn)等知識來推導(dǎo)邊的大小。

2、當(dāng)三角形相似對應(yīng)點(diǎn)未確定時，先要分析已知三角形的邊和角的特點(diǎn)，進(jìn)而得出已知三角形是否為特殊三角形。根據(jù)未知三角形中已知邊與已知三角形的可能對應(yīng)邊分類討論。

3、若兩個三角形的各邊均未給出，則應(yīng)先設(shè)所求點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)而用函數(shù)解析式來表示各邊的長度，之后利用相似來列方程求解。

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