初中語文話題作文有關(guān)“個性”的名言素材(3)

　　意林故事

　　對“哈佛女孩”說不

　　《哈佛女孩劉亦婷》一書一炮打響后，《我家笨笨上劍橋》、《輕輕松松上哈佛》、《耶魯男孩》、《牛津圓夢》等“制造天才”的“經(jīng)典”書籍陸續(xù)問世。

　　然而在對這類書籍的一片叫好聲中，有個5歲的青島小女孩，卻勇敢地站出來，大聲地說不！原來，這個小女孩的媽媽是《哈佛女孩劉亦婷》的熱心讀者兼身體力行者。按照書中描述的劉亦婷的培養(yǎng)模式，這位媽媽每天都要捧著一本名著，追著女兒，讀給女兒聽。時間長了，小女孩終于忍無可忍，捂著耳朵哭喊道：“我討厭劉亦婷，我再也不想聽名著了！”原本開朗的孩子，性格變得孤僻暴躁，家長不得不求助于醫(yī)生。喜劇變成了悲劇，青島小女孩的哭叫，但愿引起千千萬萬個也正在拼命培養(yǎng)“哈佛女孩”家長的反思——每個孩子是不同的，他們所走過的成長道路肯定也不會相同。

　　被活活餓死的毛毛蟲

　　在法國，一位名叫法伯的科學(xué)家做過一個很有名的“毛毛蟲”實驗。

　　法伯在一只花盆的邊緣上，擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一個圈。與此同時，在離花盆6英寸的地方撒了一些它們喜歡吃的松針。由于這種蟲天生有一種“跟隨”的習性，因此只見它們一只跟著一只，繞著花盆邊緣一圈又一圈地爬行。時間慢慢地過去了，一分鐘、一小時、一天……毛毛蟲就這樣兜著圈子。在連續(xù)七天七夜之后，它們饑餓難當，精疲力竭，結(jié)果全都死去了。

　　在對這次實驗進行總結(jié)時，法伯的筆記里有這樣一句話——“毛毛蟲中如果有一只稍微與眾不同，它們就能馬上改變命運，告別死亡。”

　　保留自己的個性

　　狗和狼交了朋友。狗對狼說：“我看過不少文章，據(jù)學(xué)者們考證，動物中較忠誠較勇敢的是狗。我們狗，無論是服務(wù)態(tài)度、戰(zhàn)斗精神，還是工作能力，都是別的動物所不能比的。真不知道該不該告訴你，他們對你們狼的評價可是非常低的，他們說你們兇殘、暴戾，而且實際很愚蠢。”

　　狼問：“你們得到那么好的評價，是不是由于你們會看門，會守夜，會向他們搖尾巴，甚至還會搞偵察是嗎？”“我想是的，”狗說，“因為這是實實在在的成績，我們因此感到榮耀。”“我明白了，”狼說，“人的那些評價是以對他們馴服的程度作為標準的。那么，我們寧可得到惡意的評價，而不希望享受你們那些輝煌的榮耀。再見吧，朋友。”

　　狗是人類要求它怎樣做就怎樣做的動物。當然，它那樣子得到了人類的許多贊揚，但是，它在朋友狼的眼里卻成了沒有個性的人，也就是沒有自己的主見的人。

　　當然，我們不是說狗一點好處也沒有，狗的忠誠還是要有的，但在忠誠的同時不能失去自己的個性。

　　同樣，我們做人也要保留自己的個性，不要成為別人使喚的工具。試想，如果你從小就什么事都按照爸爸、媽媽、老師的話去做，長大了還會有自己的個性嗎？做事還會有自己的主張嗎？因此，我們不能按別人的標準來做人。

　　個性太狂傲往往不容于世

　　禰衡是魏晉時期的人，年少時就有辯才，為人剛毅傲慢，恃才傲物，不合于時。曹操曾召他做擊鼓的小官，他竟在宴會上當著眾人的面擊鼓罵曹操。后來他又辱罵黃祖，終于被黃祖所殺。

　　教育不應(yīng)該抹殺個性

　　曾經(jīng)有一位老師問小孩子：“雪融化后變成什么？”一個小男孩立即回答：“雪融化后變成水。”另一個小男孩想了想說：“雪融化后變成泥土。”有個調(diào)皮的小女孩則回答：“雪融化后變成春天。”先進個小男孩得到助力能力，老師表揚他反應(yīng)快，回答準確。第二個小男孩得到60分，老師責怪他拐彎抹角。小女孩得到的卻是：零分加訓(xùn)斥。