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北京初中英語(yǔ)中診斷題!都說(shuō)中考是初三較容易的診斷,只不過(guò)架著中考的光環(huán),所以讓所有同學(xué)有一種莫名的緊張感,同學(xué)們?cè)谶@次中考中,該學(xué)會(huì)的東西一定要牢牢的掌握,診斷較重要的就是臨危不亂。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中英語(yǔ)中診斷題。
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北京初中英語(yǔ)中診斷題想考理想的成績(jī),初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要做一個(gè)合理的規(guī)劃
初一
調(diào)整適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,適應(yīng)節(jié)奏,做好積累,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初二
迎難而上克服難點(diǎn),加強(qiáng)積累,提煉學(xué)習(xí)方法,文科積累需要日積月累,長(zhǎng)期堅(jiān)持很重要,英語(yǔ)閱讀量三年需要達(dá)到15萬(wàn)字。
初三
做好沖刺,優(yōu)化體系,提高深度。
在初一和初二大量有效的積累基礎(chǔ)之上,初三著重準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
做到以下三個(gè)方面,今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都不用太擔(dān)心
朗讀
初中生利用朗讀培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力是一種非常好的培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,內(nèi)化語(yǔ)言表達(dá)方式。朗讀就是你要清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語(yǔ)言文字材料念出來(lái)。英語(yǔ)語(yǔ)言就像是一種音樂(lè),需要節(jié)奏與韻律。朗讀就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來(lái)。既然要表達(dá),首先你要理解,所以朗讀的作用可不少。
一方面,朗讀是生理活動(dòng)向心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。即“內(nèi)化”,孩子大聲朗讀時(shí),注意力容易集中,使讀過(guò)的語(yǔ)言材料在大腦中產(chǎn)生較深的印象,從而促進(jìn)你去思考句子結(jié)構(gòu),某個(gè)詞的用法。我們都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯積累和句型積累是一個(gè)繞不過(guò)去的坎,必須得下硬功夫拿下來(lái)。北京初中英語(yǔ)中診斷題
另一方面,它能促進(jìn)聽力水平的提高。孩子大聲朗讀時(shí),口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵,表明孩子不僅在讀,同時(shí)也在聽自己讀,經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷地朗讀操練,孩子的聽覺神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號(hào),當(dāng)別人發(fā)出這種信號(hào)時(shí),他就能迅速做出反應(yīng),聽得明白。
還有一個(gè)好處,能語(yǔ)感,語(yǔ)感是很神奇的東西,特別診斷中,有些在課本中未必見過(guò),而語(yǔ)感能夠幫助孩子做出正確選擇。它是比較直接、迅速地感受語(yǔ)言文字的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的核心。但是,語(yǔ)感的獲得必須通過(guò)持久的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練而逐步獲得。對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)中小孩子來(lái)說(shuō),由于缺乏英語(yǔ)習(xí)得的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)大量朗讀、背誦典型的對(duì)話或者短文便成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)、接受英語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感的一種有效便捷的途徑。
查英語(yǔ)詞典并且常?丛~典
道理和我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,語(yǔ)言追求的是精準(zhǔn),有些詞語(yǔ)的意思但憑借漢語(yǔ)翻譯是沒法理解透徹的,只有通過(guò)例句和英語(yǔ)解釋才能真正掌握它的用法,所以初中孩子應(yīng)該要有不止一本英語(yǔ)詞典。
學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)難句的分析
英語(yǔ)長(zhǎng)難句是指閱讀中比較長(zhǎng)而且或?qū)忌菀自斐砷喿x困難句子,復(fù)雜句型里可能有多個(gè)從句,從句與從句之間的關(guān)系可能包含,也可能并列、平行。所以掌握了句子分析就能幫助突破閱讀中的難點(diǎn)。
二模診斷的難度沒有一模那么大,再加上你們經(jīng)歷了一模的考驗(yàn),這次二模診斷的成績(jī)可不能比一模診斷差哦,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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