2020北京中考英語一輪復習公開課

2020-05-11 16:17:09 　來源：百度文庫

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2020北京中考英語一輪復習公開課！時間過得真快呀，已經(jīng)進入到中考倒計時了，同學們上公開課的時候一定要全神貫注的才是，現(xiàn)在的英語公開課是非常有趣的，同學們可以先為第二天的課程好好的計劃一下，先為上課的內(nèi)容做好一個預習，以防老師對你提問。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2020北京中考英語一輪復習公開課！希望可以給各位同學帶來幫助！

2020北京中考英語一輪復習公開課

　　先進，初中英語聽、說、讀、寫結合德育價值

　　教師在組織初中英語公開課孩子聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，完成對孩子思想品德教育的重大任務。另外，教師必須根據(jù)教材特點和孩子實際，找到并確定教材中訓練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結合點，以防止德育空泛化。例如，在講授SB I Unit 10 sports 這一單元時，教師可結合我國申奧成功這一振奮人心的消息，讓孩子感受到我國政治地位的，綜合國力的增強，從而激發(fā)孩子熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。

　　第二，適時提問吸引孩子的注意力

　　突出適時性，做到科學合理。小編向您介紹從初中英語公開課教學的進程來看：孩子注意力不夠集中，要及時提問。通過提問，把孩子的注意力及時引到課堂上來。當孩子疑惑不解、厭倦困頓時，要及時提問，以便及時排除故障，化解疑點，使課堂教學按計劃順利進行。當講授時間較長，孩子產(chǎn)生麻痹、懈怠心理時，也應及時提問，以便重新振作精神，積極投入學習。

　　第三，設置問題情境吊起孩子的好奇心

　　初中英語公開課中從提問的效果來看：當問題情境設置還沒有到位就提問，孩子會感到問題來得很突然，缺乏思維目標。若結論都講出來了再提問，孩子已無需思考就可回答，孩子的獨立思維能力難以得到發(fā)展。因此，提問時教師要根據(jù)孩子的認知水平和心理狀態(tài)，以及學習材料的難易程度，通過問題情境的設置，恰到好處地因時設問，并且以將孩子的困惑或好奇心被充分“吊起”為較好。

　　第四，初中英語公開課仍然是一場師生心理課

　　教師提問所采用的方法可以是多種多樣的，但必須符合孩子心理發(fā)展的規(guī)律。根據(jù)心理學理論，興奮刺激過于頻繁，大腦易疲勞而消極“怠工”。大量提問的課堂看起來很熱鬧，多數(shù)孩子可能未深入思考而盲目隨大流，反而不利于課堂教學質(zhì)量的提高。教師提出的問題內(nèi)容和提問方法要有科學性，不能出現(xiàn)科學性錯誤，語言的生動化、形象化應以不喪失科學性為前提。一個問題中若有連問，先后順序不要出現(xiàn)邏輯性錯誤，問題的敘述和書寫也不能出現(xiàn)語法錯誤。

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