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點擊領(lǐng)取→初一數(shù)學包:21專題知識點題目精編120套&344套初一期末真題
北京市初一下數(shù)學試題真題!任何試題同學們都要好好的解答,同學們也知道,初一的知識點其實沒有什么太大的難度,完全在于你自己的學習情況,初一較重要的就是改善自己的學習方法,可不能和小學的時候一樣。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初一下數(shù)學試題真題。
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那么初一的孩子如何才能學好這一學年的數(shù)學呢?
1、不忽視。
運算求解能力是初中階段尤為重要的基礎(chǔ)能力要求,你會發(fā)現(xiàn)除了純概念辨析題和純證明題以外,幾乎沒有哪個題是可以離開的,運算求解出準確的結(jié)果是拿分的關(guān)鍵。而運算求解能力的是一個相對漫長的過程,會覆蓋整個初中三年,但是較為關(guān)鍵的一年在初一。一方面,初一階段知識難度不大,我們有充分的精力和充裕的時間來全力運算求解能力;另一方面,倘若初一階段的準確度沒有起來,對于初中階段的數(shù)學學習信心上會造成極大的影響,到初二知識難度開始,還不準確,你會發(fā)現(xiàn)有些自顧不暇,好像哪兒哪兒都是問題。這才是導致初二成為“分水嶺”的源頭。
2、不忽視錯題。
很多孩子時常會出現(xiàn)這樣的想法,“這個題我不小心錯的,或者我本來就會做,只是錯了而已,沒事兒,下次我注意一點就好了”。如果對于自己的錯題是這樣的思考方式和處理方式,那放心,下次出現(xiàn)該怎么錯還怎么錯。
真正改對一道錯題,比做10道新題的效用還要高。
因為改錯題是解決問題的過程,但是做新題是發(fā)現(xiàn)問題的過程,兩者相輔相成,都很重要,但是問題發(fā)現(xiàn)了得不到解決它就會一直存在,而我們的解題能力的根本就在于以前不會做的,現(xiàn)在會做了;以前會做錯的,現(xiàn)在不會錯了。從不會到會,從錯到對,中間便是解決問題的過程。
關(guān)于錯題本的思考:
90%的同學都有錯題本,甚至部分學校會將錯題本作為一項標準功課來嚴格要求,但是絕大部分同學的錯題本就真的只是一本記載錯題的本子,只有約5%的同學真正意義上實現(xiàn)了錯題本的功效——定期復習。
為什么明知錯題就是自己的問題所在,但大家都不太愿意復習錯題呢?
1、做新題更容易讓你收獲成就感;
2、誤以為錯題只要整理到錯題本上就算完成錯題糾錯了,其實你并沒有真正把它轉(zhuǎn)化成你解題的工具;
3、你沒有意識到學習的過程需要重復再重復的意義,尤其是對錯題的重復復習會給你帶來巨大收益。
把錯題整理好,并且定期復習,持續(xù)消化吸收,從而轉(zhuǎn)化成為自己的工具,你就能超過95%的同學。
3、不忽視思考。
都說學習過程中總結(jié)很重要,但是總結(jié)這個概念太大了,怎么總結(jié),什么時候總結(jié),總結(jié)什么,一定要寫在本子上嗎?不,關(guān)鍵要記在腦子里才是你的,這和錯題本的原理如出一轍。所以我認為總結(jié)不是寫,更重要的是思考沉淀在腦子里。思考什么,一開始我們不需要步子邁得太大,初一階段,我們思考兩個方面就行。
對于錯題,這道題我為什么會做錯?審題看漏條件/審題看錯條件/題意理解錯誤/條件未及時標注到圖中以至于推導未用/條件轉(zhuǎn)化不充分/條件未進行轉(zhuǎn)化/條件轉(zhuǎn)化錯誤/條件未結(jié)合運用/模型不熟悉,看到想不到/結(jié)論不熟悉,未想到/?键c不熟悉……先明確自己的錯誤原因,再對應的找解決方案。
對于做對的題,這道題還有沒有其他方法可以解?這里說的“其他方法”可以是更簡潔的方法,也可以是更復雜的方法,當你這么去思考一道題,你會發(fā)現(xiàn),你不僅僅只做了一道題,你可能把這道題做成了兩道、三道甚至更多的題,因為你在每一次的思考中,你都把腦袋中沉淀下來的相關(guān)知識過了一遍,每過一遍就熟悉一遍,總結(jié)一遍,找到相互之間的關(guān)系,潛移默化中綜合運用能力和靈活應變的能力也就起來了。
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