高一第二學(xué)期合格性考試時間確定了，北京高一小伙伴請注意

2020-06-13 20:04:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一第二學(xué)期合格性診斷時間確定了，北京高一小伙伴請注意! 高中的學(xué)習(xí)生活離不開診斷，從高一開始，就有很多小伙伴要準(zhǔn)備參加一些科目的合格考。下面小編就給大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">高一第二學(xué)期合格性診斷時間確定了，北京高一小伙伴請注意! 希望對大家有所幫助哦!

　　2020年第二次學(xué)考合格考于9月23日至25日進(jìn)行，診斷科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。具有本市戶籍或本市學(xué)籍的普通高中在校孩子、職技類學(xué)校在校孩子以及社會類考生均可參加合格性診斷。普通高中高一年級孩子可在語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物、歷史、地理中選擇不超過四個科目參加診斷，其它考生可選擇未合格科目參加診斷。

　　2019級高一年級入學(xué)的普通高中在校孩子的注冊信息通過全市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺(CMIS)提取，職技類學(xué)校未注冊的在校孩子需由學(xué)校統(tǒng)一注冊。未注冊的社會類考生須登錄北京教育診斷院網(wǎng)站(www.bjeea.cn)，進(jìn)入“2020年第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性診斷網(wǎng)上報考”頁面，自行注冊新用戶并填寫相關(guān)信息，完成網(wǎng)上注冊。

　　已注冊并取得“學(xué)考號”的考生，須在規(guī)定時間登錄北京教育診斷院網(wǎng)站，確認(rèn)注冊信息無誤后按要求選擇報考科目。網(wǎng)上自行注冊考生，較早報考時須在規(guī)定時間內(nèi)到注冊區(qū)診斷中心辦理確認(rèn)手續(xù)，逾期未辦理確認(rèn)手續(xù)的報考無效。

　　診斷時間：2020年9月23日至9月25日

　　9月23日

　　(星期三)上午8:00 — 9:30歷史

　　10:30 — 12:00化學(xué)

　　下午2:30 — 4:30語文

　　9月24日

　　(星期四)上午8:00 — 9:30地理

　　10:30 — 12:00生物

　　下午2:30 — 4:30數(shù)學(xué)

　　9月25日

　　(星期五)上午8:00 — 9:30思想政治

　　10:30 — 12:00物理

　　下午2:30 — 4:30英語

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　　北京高中合格性英語診斷如何準(zhǔn)備

　　1) 診斷技巧可以有所不同

　　我經(jīng)�？吹胶⒆釉儐柸绾瓮ㄟ^診斷，或者達(dá)到流利的語言程度。但卻發(fā)現(xiàn)他們只有兩周的時間來準(zhǔn)備或者出國。現(xiàn)實是，學(xué)習(xí)語言需要花費相當(dāng)?shù)臅r間和精力。許多學(xué)校提供短期的密集課程，旨在幫孩子準(zhǔn)備診斷，但在10個小時左右的時間里所能領(lǐng)悟到的語言智慧實際上是很少的。

　　也就是說，如果不知道診斷的形式、管理時間的技巧、或如何回答具體某部分問題的方式，那很可能診斷終將以失敗告終。盡管診斷的設(shè)計旨在診斷出孩子較好和較真實的語言能力，但要確保每一個診斷都以同一種標(biāo)準(zhǔn)的方式提供，這實際上卻很難做到。所以盡管在四周內(nèi)將B1水平孩子提高到C1級別非常不切實際，但是為了確保診斷盡可能準(zhǔn)確地反映孩子的語言水平，對孩子在診斷形式與感受上的訓(xùn)練，并以公認(rèn)的方式回答問題的訓(xùn)練等方面所提供幫助和指導(dǎo)實為明智的做法。因為如果孩子不知道診斷形式，那診斷是不能很好地衡量孩子的語言能力的!北京高中合格性英語診斷如何準(zhǔn)備

　　2)可能需要有非常廣泛的能力

　　準(zhǔn)備課程的大問題通常在于孩子的能力范圍決定著課程使用資料的質(zhì)與量。像雅思這種孩子參加內(nèi)容相同的診斷就足以使教師頭痛不已，因為學(xué)校會敦促盡可能多地使用資料填充課堂。

　　另一方面，像圣三一GESE或圣三一ISE這樣的診斷被設(shè)計成使孩子能根據(jù)自己的水平進(jìn)行略微不同的診斷。這也意味著與典型的課堂相比，這樣的課程對不同能力水平的孩子有更強的包容度——曾經(jīng)有類似的案例，即學(xué)校和老師把孩子放在錯誤的級別上以獲得高級別診斷的證書或在較低級別診斷中獲得更好的成績。

　　對于教師而言，這意味著要提供一系列的任務(wù)和選項，定期診斷和反饋，查漏補缺有所專攻，并定期在定時條件下讓孩子進(jìn)行功課的訓(xùn)練。

　　3)個性是不能被教授的北京高中合格性英語診斷如何準(zhǔn)備

　　英語診斷的設(shè)計旨在確保較終成績反映孩子的語言能力，而不是諸如孩子壓力有多大，他們對足球的了解程度，以及他們有多少學(xué)位。

　　話雖如此，參加診斷的孩子會因為緊張而拘于眼神接觸、不敢向考官發(fā)問或者說話含糊不清，這些都會使較終的成績不盡如人意。

　　對于許多孩子來說，犯錯或沒有100%正確、甚至提意見都具有文化敏感性。這正是教師需要提攜的方面。孩子需要了解他們的文化和個性會如何影響他們的表現(xiàn)，并制定出相應(yīng)策略。畢竟大多數(shù)英語診斷都是以較廣泛的英語語言“準(zhǔn)則”寫成的，同樣的規(guī)則適用于所有場合，而不管孩子是在哪里參加診斷。

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