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北京高一分班考一般考什么?做好復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

2020-07-22 12:34:27  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京高一分班考一般考什么?做好復(fù)習(xí)是關(guān)鍵!高一的你是不是已經(jīng)開(kāi)始期待高中生活了呢?你知道這次的分班考要復(fù)習(xí)什么嗎?快來(lái)看一看吧~~下面小編就給大家?guī)?lái)北京高一分班考一般考什么?做好復(fù)習(xí)是關(guān)鍵!希望對(duì)大家有所幫助哦!

  分班診斷較大特點(diǎn)就是題量大,題目難!

  考察方向主要是中功課/初中/高中知識(shí)

  【診斷科目】

  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)

  【診斷內(nèi)容】

  語(yǔ)文:

  整體題型與中考類似,但是難度較大,課外知識(shí)很多,知識(shí)積累很重要,有對(duì)聯(lián),有文學(xué)常識(shí),有一題讓你寫(xiě)出10首你喜歡的詩(shī)。作文題為"我鐘情的音樂(lè)",想來(lái)是要考考孩子的綜合素質(zhì)了。更有新意的是,有道題要求考生將一段話抄寫(xiě)在方格紙中。

  數(shù)學(xué):

  初中知識(shí),都是數(shù)學(xué)版的,難度比較大,出題思路很詭異,小題不容易做對(duì),不自信的人做出來(lái)了心里也會(huì)發(fā)毛,自信的人做完之后有神來(lái)之筆的感覺(jué)。另外考了好多排列組合,較后兩道大題很難,用到了知識(shí),對(duì)比較了解的孩子會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì)?傊,涉及的知識(shí)代數(shù)多,幾何少。功課還是很有趣的,比如這個(gè)題目:編號(hào)1-25的小球被放在A、B兩個(gè)籃子之中,現(xiàn)將15號(hào)小球從A籃子拿到B籃子中,A籃子的小球的編號(hào)平均數(shù)降低四分之一,B籃子中的則提高四分之一,求A籃子中有幾個(gè)小球?

  英語(yǔ):

  相對(duì)容易,只要你考過(guò)公三或公四,語(yǔ)法過(guò)硬,甚至有望優(yōu)先半小時(shí)把題目做完,考前注意多看看語(yǔ)法和單詞。但是我要補(bǔ)一句:根據(jù)試題的大小年規(guī)律,去年簡(jiǎn)單,有可能直接導(dǎo)致今年出難題!

  物理:

  題目比較益智,主要考察靈活的思維方式,考察范圍是初中知識(shí),難度與中考接近,尤其是選擇題。但大題跟電路有關(guān),涉及高中閉合電路歐姆定律的知識(shí)。

  化學(xué):

  同樣考察了初中知識(shí),有許多是沒(méi)學(xué)過(guò)的,題量大,難度較大,尤其是推斷題,極其變態(tài)。還會(huì)以信息題形式考一些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)和元素。難度大也比較好理解,畢竟高中化學(xué)難度與初中相比有著翻天覆地的變化。

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  新高一學(xué)習(xí)方法

  孩子在診斷后應(yīng)該總結(jié)以下三個(gè)問(wèn)題:

  先進(jìn),這次診斷中有什么優(yōu)點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。這是自我肯定的過(guò)程,太多的人讓孩子總結(jié)丟分原因了,卻忽略了除了丟的分,孩子還得到了很多分呢。孩子要客觀分析得分情況,哪些分是靠自己扎實(shí)的知識(shí)和解題的技巧輕松拿到手的;哪些分是腦中有大概印象再加一點(diǎn)運(yùn)氣成分拿到手的。不管是怎樣拿到的,只要是得分了,就值得表?yè)P(yáng)。

  第二,自己還有哪方面問(wèn)題。在肯定自己優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候要客觀,分析問(wèn)題的時(shí)候更要客觀。很多孩子喜歡說(shuō)一句話“我馬虎了,不小心算錯(cuò)了。”我相信,這是實(shí)話,但是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)為什么馬虎?其實(shí)究其根源是能力不過(guò)關(guān)。這是小學(xué)算術(shù)沒(méi)學(xué)好,我沒(méi)有辦法。也是一種能力,需要孩子反復(fù)訓(xùn)練才能得到的一種能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,針對(duì)自己的問(wèn)題制定相應(yīng)訓(xùn)練,防止下一次診斷時(shí)再在同一個(gè)問(wèn)題上丟分。

  第三,總結(jié)心理。心理因素也是影響診斷成績(jī)的一部分,例如此次診斷是全年級(jí)打亂順序,孩子坐在陌生的教室中診斷感到緊張,這就有可能影響診斷的發(fā)揮。這種問(wèn)題不是發(fā)現(xiàn)后短時(shí)間就能解決的。要知道,高考時(shí)不止是打亂班級(jí)順序的問(wèn)題了,你可能到一個(gè)你根本沒(méi)去過(guò)的學(xué)校參加診斷,身邊的坐的同學(xué)是你認(rèn)識(shí)的可能性幾乎為零。所以,孩子要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,不要讓這些客觀外在條件影響診斷水平的發(fā)揮。

  還是那句話,數(shù)學(xué)是講理的學(xué)科,做完題后想一想,你這樣做是不是有道理。數(shù)學(xué)有三種表現(xiàn)形式,漢語(yǔ)言文字、符號(hào)語(yǔ)言和圖形。如果能把數(shù)學(xué)的這三中表現(xiàn)形式在思維中統(tǒng)一起來(lái),那就說(shuō)明在你腦海中已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)思維。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)聽(tīng)、看、畫(huà)、寫(xiě)、算,充分利用各種感官,架構(gòu)數(shù)學(xué)思維,才能夠?qū)W好高中數(shù)學(xué)。

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