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將文言語法規(guī)律化
從初中到高中，七個學年十四學期，語文教師所講授的古文教材有百余篇，基本的基礎語法都散在課文里；
若能把判斷句（三種）、被動句（八種）、狀語后置句（四種）、定語后置句（三種）、省略句（11種）、賓語前置句（十種）都整理歸；
，這對學課文、做訓練、應診斷都是有百利而無一弊的。也舉“賓語前置句”來加以說明吧，比如范曄《后漢書·張衡傳》中的“未之有也”是否定句代詞賓語前置句；
《史記·項羽本紀》中的“大王來何操”是疑問句代詞賓語前置句；范仲淹《岳陽樓記》中的“吾誰與歸”是疑問句介賓賓語前置句；
賈誼《過秦論》中的“仁義不施而攻守之勢異也”是判斷句強調(diào)賓語之賓語前置句；《論語》中的“一言以蔽之”是陳述句介賓賓語前置句；
曹操《求賢令》中的“唯才是舉”是“唯……是（之；之為）”式賓語前置句；《莊子·秋水》中的“我之謂也”是“之謂”式賓語前置句；
《史記·陳涉世家》中的“茍富貴，莫相忘”是副詞“相”作稱代作用的賓語前置句；
韓愈《師說》中的“句讀之不知，惑之不解”是復指代詞“之”充任提賓的賓語前置句；
北朝樂府《木蘭辭》中的“問女何所思”是“所＋動”式疑問代詞賓語前置句。
以上句法實例，我們都知曉，但使之規(guī)律化卻是更重要的理解與應用。（注：關于詞法規(guī)律就略之了）
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