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北京初三歷史上冊第二課課外資料！自學的效果當然是比不上老師講解，老師在講課過程中，運用的圖片、引用的材料，能夠起到深化理解知識點的作用，同學們在功課如果有不明白的地方，可以給自己準備些資料。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史上冊第二課課外資料。
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當然，提到歷史，我們不可缺少的則是對一些重要的歷史常識的記憶，在這樣的基礎上才可以前掛后連、融會貫通，而這恰恰又是很多同學在歷史學科上的軟肋和弱點所在，那么我們可以一起探究一些學習方法來幫助我們記憶，一下我主要就是結合自己多年學歷史的感受和網絡上的參考來總結一些歷史知識記憶的方法。
其一，框架總結。 大部分我們所學的歷史，編者總是已經按照一定的章目將其劃分好，借此之便，我們便可在章、目、節(jié)的基礎上進行總結，劃分一定的框架了。這樣的框架有幾個原則，一是盡量的簡潔明了，而是個人獨有性，即 是自己根據對本段歷史的理解、體會，概括出專屬自己的框架，如果只是一味的參考那些現成的體系，則不僅難以記憶、在腦海中留下深刻印象，而且還會給大腦留下惰性。所以，勤于動手，更要勤于動腦，帶著個人的思考去學習歷史，才能夠有所得，有所進，有所悟。
其二，口訣歌訣記憶。很多歷史點死記硬背只會越來越苦惱，陷入文字的怪圈之中，難以清晰明了，而花費少量時間，將那些難記的知識編成口訣則不僅減少記憶量，而且又增添不少趣味。這里，我從網上找來一些例子做一些參考：
例如關于“歷代農民起義”，可以通過以下歌訣進行記憶：
陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。
綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。
隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。
黃王起兵為百姓，沖天將軍入長安。
元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。
李自成，進北京，崇禎吊死萬歲山。
洪楊率領太平軍，攻占南京作天京。
堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。
當然，我們可能沒有能力編出很好的小段子，那么對一些網絡資料參考也是可以的。
其三，圖像記憶法。不同的事物給予大腦不同的刺激，帶來的記憶效果也是不一樣的，圖像擺脫了單調的文字，更加生動的展示了歷史發(fā)展的情況，非常有助于我們的記憶。當然，這里的圖像不僅僅指的是歷史現場的那些圖片，也包括我們自己做的思維導圖之類的資料。
其四，比照記憶法。正因為歷史的發(fā)展有如此多的相似之處，我們恰可以通過比照來尋找歷史的軌跡，例如將幾乎處于同一時期的中西方拿來做一個比照，不是為很多歷史記憶與考察的好方法，橫縱相比，我們則又收益良多，中國的戊戌變法、日本的明治維新......
其五，趨勢規(guī)律記憶法。相似的時間即使在不同的國家發(fā)生，我們發(fā)現它們也是驚人的相似的，例如資產階級革命，它指“由資產階級領導的反對封建社會制度的革命，基本上是在資產階級提出的綱領、口號下進行戰(zhàn)斗的。”則它的發(fā)生必不可少的是資產階級的興起，與之相適應的則是資產階級在經濟上的霸權的確立。
我們在課堂上對于老師強調的常規(guī)知識點要認真聽講，聽老師的講述過程，使用的語言，強調的關鍵點，而不能簡單記筆記了事，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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