如何預習初三的數(shù)學

2020-08-10 21:36:50 　來源：百度文庫

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如何預習初三的數(shù)學！在暑假相信有很多同學們都會對將要學習的知識進行預習。有很多同學們在進行數(shù)學預習時有一個誤區(qū)，就是認為我把書看了就是預習了，我覺得只有在看書的基礎上能夠?qū)⒄n本上配套的練題目解決了才算是真正的預習。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">如何預習初三的數(shù)學。

如何預習初三的數(shù)學

　　作為教學工作者，我們都能認識到預習、復習的較大好處是有助于形成學習的良性循環(huán)，使孩子學習變得積極主動，我們也都希望自己的孩子能走好這個環(huán)節(jié)，站在主動的位置去出擊，迎來大勝仗。通過長期觀察試驗，我總結(jié)了如下措施：

　　(一)讓孩子了解及時預習、復習有什么好處

　　課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)，它好比外出旅游之前，先看一下導游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù);它能夠復習、鞏固已學的知識，掃除下節(jié)課課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;預習可以加強記課堂筆記的針對性，找出疑點和難點，帶著問題聽課，使聽課更具針對性，改變學習的被動局面;較重要的是能發(fā)展孩子的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性。

　　及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度較快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。

　　隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要“趁熱打鐵”，學過即習方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，復習就等于重新學習。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。

　　首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。

　　其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程，即建立知識樹的過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。較后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。

　　想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢、逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。

　　(二)讓孩子掌握預習、復習的步驟與方法

　　1.要科學地預習。所謂科學預習，就是要在鞏固舊知識的基礎上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進行新一輪的學習而進行準備，所以我要求孩子從以下幾方面進行預習：

　　(1)先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾畫出重點、難點、疑難問題。

　　(2)預習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進行積極地思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。

　　(3)有些問題雖經(jīng)過獨立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量解決在課前，以便課上集中精力思考新問題。

　　(4)要適當?shù)刈鲂╊}目和實際操作。

　　(5)要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：一是每一課中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要;二是每一課中幾個緊密聯(lián)系的主要問題;三是尚未解決的疑難問題;四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā)，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

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　　2.及時復習。

孩子常出現(xiàn)這樣的情況：課上聽課，課下做功課，復習環(huán)節(jié)省略。這樣致使所學的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞，時間一長所學的知識就會模糊、忘卻，不系統(tǒng)、不理解的知識是較容易忘記的知識，因此我們必須重視復習。

及時復習的程序是：

　�、賴L試回憶。②閱讀教科書。③整理課堂筆記。④作好反思。

　　3.交叉復習。

交叉復習常分不同章節(jié)之間的復習、幾何和代數(shù)的復習，這樣可防止孩子知識的遺忘，是鞏固和掌握知識的又一重要環(huán)節(jié)。例如我們每周的周練，就對這方面起到了很好的作用。

　　總之，預習、復習能幫助孩子實現(xiàn)知識的“內(nèi)化”、“總結(jié)延伸”，更體現(xiàn)著教者關(guān)注全程的良好意識，不僅關(guān)注課內(nèi)，而且關(guān)注課外;不僅關(guān)注現(xiàn)在，更關(guān)注將來。
鑒于目前中孩子課外學習負擔已經(jīng)很重，預習不必強調(diào)面面俱到，不必每節(jié)課的課前都搞預習，預習的重點應放在疑點多、難度大、教學進度快的章節(jié)上;學習知識要及時復習鞏固，這是由孩子學習的特點決定的。

孩子以學習間接經(jīng)驗為主，這些知識是前人實踐經(jīng)驗的提煉，由于課堂學習時間短，內(nèi)容多，需要不斷及時地復習鞏固，聽課之后及時復習所學知識，好比吃飯要消化一樣，是消化吸收知識的重要環(huán)節(jié)。

　　這種復習可以把聽課時理解不清的內(nèi)容弄明白，使已經(jīng)聽懂的知識加深印象，搞清新舊知識的邏輯聯(lián)系，以便融會貫通，把學過的知識真正變成頭腦中的財富。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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