高二期中語文范圍包含哪些知識(shí)點(diǎn)？北京語文復(fù)習(xí)要積累

2020-08-22 11:28:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高二期中語文范圍包含哪些知識(shí)點(diǎn)？北京語文復(fù)習(xí)要積累！一定不能輕視語文的學(xué)習(xí)，語文作為高考先進(jìn)門診斷的學(xué)科，開頭開得有自信，后面的診斷也會(huì)更順利，那一直來看看有哪些需要我們記憶的知識(shí)點(diǎn)吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二期中語文范圍包含哪些知識(shí)點(diǎn)？北京語文復(fù)習(xí)要積累，希望對(duì)大家有所幫助哦！

　　高二年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

　　《赤壁賦》

　　——蘇軾

　　一、文言實(shí)詞

　　1.通假字

　　(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮：通“憑”，乘)

　　(2)山川相繆(繆：通“繚”，環(huán)繞)

　　(3)舉酒屬客舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)

　　(4)杯盤狼籍(籍：通藉，狼藉)

　　2、古今異義詞

　　(1)徘徊于斗牛之間：(古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種競技方式)

　　(2)白露橫江：(古義：白茫茫的水汽今義：二十四節(jié)氣之一)

　　(3)凌萬頃之茫然：(茫然：古義：曠遠(yuǎn)的樣子今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越今：欺凌)

　　(4)望美人兮天一方(古：內(nèi)心所思慕的人今：美貌的人)

　　(5)況吾與子漁櫵于江渚之上(古：對(duì)人的尊稱，多指男子今：兒子)

　　3、詞類活用

　　(1)名詞用作狀語：

　　月明星稀，烏鵲南飛(向南)/西望夏口，東望武昌(向西，向東)

　　(2)名詞用作動(dòng)詞：

　　①歌窈窕之章(唱歌)

　�、跊r吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)

　�、巯陆�(攻占)

　　④順流而東(向東進(jìn)軍)

　　(3)名詞的意動(dòng)用法：

　　侶魚蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友)

　　(4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

　　舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠婦(使……哭泣)

　　(5)形容詞用作動(dòng)詞：

　　正襟危坐(整理)//不知東方之既白(顯出白色)

　　渺滄海之一粟(渺小得像……)

　　4、一詞多義

　�、偻咴录韧�(名詞，農(nóng)歷每月十五)②如縱一葦之所如(動(dòng)詞，往)

　　望美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看)如訴如泣(副詞，像)

　　(3)虛浩浩乎如馮虛御風(fēng)(太空)(4)白白露橫江(白色的，adj)

　　盈虛者如彼(指月缺)不知東方之既白(發(fā)白，即天亮了)

　　(5)于蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，介詞)(6)長抱明月而長終(永遠(yuǎn)，ady)

　　月出于東山之上(從，介詞)而卒莫消長也(增長，v)

　　此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞)

　　于是飲酒樂甚(于是，連詞)

　　(7)然其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態(tài))(8)歌歌窈窕之章(唱，v)

　　何為其然也(這樣，代詞)歌曰(歌詞，n)

　　倚歌而和之(歌曲的聲調(diào)或節(jié)拍，n)

　　二、虛詞

　　1.而

　　(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：

　　浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也

　　(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之

　　(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客

　　(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿

　　2.之

　　(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾

　　(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然

　　(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適

　　(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭

　　3.于

　　(1)介詞，在：

　　蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚

　　(2)介詞，從：月出于東山之上

　　(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎

　　4.乎

　　(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎

　　(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中

　　(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立

　　三、句式

　　1.判斷句：是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)

　　2.疑問句

　　(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)

　　(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)

　　(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問語氣)(6)而又何羨乎(語氣詞“乎”，表反問語氣)

　　3.省略句

　　(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”)

　　(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略“其聲”)

　　(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”)

　　4.倒裝句

　　①狀語后置

　　蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)

　　月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置)

　　此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置)

　　況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)

　�、诙ㄕZ后置：

　　凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置)

　　③主謂倒裝：

　　渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置)

　�、苜e語前置：

　　而今安在哉?/何為其然也

　　5.被動(dòng)句：此非孟德之困于周郎乎?

　　四、其他重要詞語：

　　客亦知夫水與月夫：(夫：那，代詞)

　　而吾與子之所共適：(適：享有)

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　　關(guān)于高中生活中的一件事作文

　　在一個(gè)大家認(rèn)為好的班級(jí)里學(xué)習(xí)，學(xué)校管它叫創(chuàng)新班，但其實(shí)一點(diǎn)也不創(chuàng)新，每位同學(xué)都是天天與書為伍，每天上樓下樓，在不知不覺間走出了那段年華，給生命畫上個(gè)16或17的字樣。以為在這樣的年齡可以更輕松地飛翔，卻在展翅的過程中發(fā)現(xiàn)年齡越大，壓力越大。

　　診斷教育下的我們，新課標(biāo)改革下的英才班的我們面對(duì)著許多壓力，在自己無法改變現(xiàn)狀的情況下，只有選擇適應(yīng)，選擇用掌聲做生活的調(diào)味品。

　　日記中歡樂的事，都離不開掌聲，在班級(jí)這個(gè)大家庭里，是掌聲讓這個(gè)班充滿了生機(jī)與活力，也是掌聲連接著同學(xué)之間的友誼。

　　掌聲雷動(dòng)，心跳繁榮。當(dāng)出差的各科老師學(xué)習(xí)回來，掌聲轟鳴，不善于用言語表內(nèi)心的20班的我們只有選擇用掌聲來表達(dá)情感，每每地理課看到“帥氣”的地理老師走進(jìn)教室，那鼓掌聲讓人啼笑皆非，但那掌聲表達(dá)了對(duì)地理老師的愛戴。當(dāng)知曉歷史老師的婚訊，我們用掌聲表示祝福;當(dāng)?shù)弥卫蠋煵辉俳涛覀儠r(shí)，我們用掌聲表示送別與留戀。

　　看著那一件件事，發(fā)現(xiàn)原來在這個(gè)班級(jí)里我們是那么團(tuán)結(jié)。掌聲雷動(dòng)，用掌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。生活是一本無字天書，看不懂，吸能用心去感受，情感是一種美好的地聲音，聽不清只能在掌聲中品味。

　　是的，高中生活重復(fù)著語數(shù)外，政史地理化生，但是高中生活其實(shí)也是甘之如饣臺(tái)的。倘若沒有高中生活，你不會(huì)知道什么是變速曲線運(yùn)動(dòng)，不會(huì)理解元素的周期表，不會(huì)讀懂曹先生的《紅樓夢(mèng)》，當(dāng)然更不會(huì)理解英語的否定前移與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)了。通過高中的學(xué)習(xí)，我們懂得了許多，學(xué)會(huì)了許多。這可不是官方語言噢，這是內(nèi)心較真的感受。咱不整虛的，咱整實(shí)的。

　　我的高中生活在回憶中度過，我的高中日記在希望中書寫，日記里的瑣碎事，偶爾看看，心里也會(huì)有一絲悅意。

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