【2020北京期中資料】高三期中語文試題分析

2020-08-27 23:41:30 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　【2020北京期中資料】高三期中語文試題分析！語文這門課想要拿到優(yōu)異也是要付出很多努力的，在診斷中我們要學會了解自己，下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">【2020北京期中資料】高三期中語文試題分析，希望對大家有所幫助哦！

　　1、高三期中診斷定位

　　從升入高三年級開始，同學們就正式開始了高考總復習。高三上學期期中診斷是先進次在試題形式上完全等同于高考的綜合性統(tǒng)考，具有重要意義。

　　對于孩子來講，這次診斷幫助大家模擬體驗高考適應題型與節(jié)奏，診斷評估高一高二所學知識，從而確定下一階段的學習方向，激勵學科能力發(fā)展;同時，這次診斷也是命題人對孩子學習情況的初次摸底考察，從一些題型的變化中我們可以分析出明年高考的命題傾向和趨勢。

　　2、本次試題特點

　　整體來看，本次試題具有穩(wěn)中求變的特點。

　　“穩(wěn)”體現(xiàn)在題型整體保持常規(guī)，且與近一兩年高考、模擬題相比難度適中，內(nèi)容上立足于課標“任務群”，堅持立德樹人的核心價值觀導向。“變”又體現(xiàn)在試題整體重視語言文字在具體生活情境中的應用，出現(xiàn)了一些形式靈活的新題型，背后觸及到深厚的文化內(nèi)涵。

　　具體來講，這張試題具有如下幾個特色：

　�、僦匾曀急婺芰�，體現(xiàn)思維的條理性。文言文閱讀選取了同一話題觀點相反的兩篇說理性文章，題目直擊論證結(jié)構(gòu)，考驗孩子概括總結(jié)能力;散文閱讀和微寫作都要求孩子結(jié)合個人閱讀體驗或生活就某一話題發(fā)表觀點，需要強大的邏輯能力來應對。

　�、诨貧w傳統(tǒng)文化，歷史底蘊深厚。文言文所選篇目來自先秦諸子百家散文，圍繞“禮樂”這一儒家經(jīng)典思想;古詩詞選自山水詩派開創(chuàng)者謝靈運的古體詩作，作品思想觸及魏晉玄學背景;散文來自近現(xiàn)代名家名篇，人文底蘊深厚，語言富有韻味;議論文與古代科舉、新中國建立和70年來的發(fā)展等歷史背景密切相關，要求孩子具有審美、文化等多方面的核心素養(yǎng)。

　　③主流情懷與家國責任感。北京語文診斷歷來倡導愛國主義、社會責任感等核心價值觀，本次試題多文本緊跟大興機場這一時代發(fā)展前沿的重量級地標，既有技術細節(jié)的介紹，也有高瞻遠矚的戰(zhàn)略暢想，呼喚孩子的自豪感與使命感;大作文議論文和記敘文都與家國情懷有關，引導孩子從個人經(jīng)歷上升到社會、國家視野。

　�、苊�“解綁”，題型靈活自由。明年高考《紅樓夢》加入了可能會考范圍，引起大家廣泛猜測可能的出題形式，本次診斷《紅樓夢》與散文閱讀融合在一起，雖然不是首創(chuàng)的出題形式，但也給我們一些啟發(fā)。同時微寫作與名著“解綁”，名著的考查“化整為零”，增大了題目的靈活性。

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　　坑1 棄芝麻，得西瓜

　　有的同學認為，語文能力是長期積累感悟所形成的，不是一朝一夕就能提高的。在他們眼里，語文就是芝麻，其他容易抓分的科目就是西瓜。與其花費巨大的時間和精力學習幅度不大的語文，不如把時間與精力分配給容易得優(yōu)異的其他學科。因而很多同學要么只是跟隨老師安排復習，保證不至于忘了還有這一科要考就行，要么干脆放棄語文復習，在語文課上也在做其他科目的訓練。

　　其實，語文能力雖然是經(jīng)過長期積累、感悟形成的，但在相對集中的時間里用科學的方法訓練，在短時間內(nèi)語文成績還是有可能的。

　　在高三各個科目的復習，應該根據(jù)你對于學科的掌握程度，突出優(yōu)勢科目，弱勢科目。

　　坑2 不知己，無計劃

　　在進入一輪又一輪的復習之前，各位同學一定要花時間充分了解自己語文的現(xiàn)狀。包括了解自己語文基礎知識的積累、語文閱讀能力、運用語文知識解決問題的能力、寫作能力等。

　　了解自己的途徑，一是通過向了解自己的語文老師咨詢，二是分析以往自己語文診斷試題的答題狀況，三是分析自身記憶力的強弱、思維能力的強弱。從語文試題的答題情況，基本可以判斷出自己語文學習方面存在的缺陷。語文復習計劃，就是針對個人掌握不牢的知識點進行重點學習和訓練。

　　在高三，語文復習并非是要推倒了重來，而是要在原有語文知識基礎上的系統(tǒng)化、條理化。

　　語文復習計劃要與老師的復習計劃基本一致。老師的復習計劃是針對全班同學的，全班的同學語文功底各有差異，老師安排復習內(nèi)容時只能照顧大多數(shù)同學。與老師的復習計劃保持基本一致，可以同步靈活安排，而且可以及時發(fā)現(xiàn)問題。

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