北京初中怎樣預習語文課本

2020-09-03 11:02:42 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中怎樣預習語文課本！要使用正確并且便捷的預習方式，對待語文這個科目，同學們一定要有耐心，一次預習沒效果這是正常的，等你上完課，在好好做復習，養(yǎng)成這個習慣之后，效果就會慢慢浮現(xiàn)出來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中怎樣預習語文課本。

北京初中怎樣預習語文課本

通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是：

　　多讀，就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。

　　推薦一定要訂閱《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閱讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。

　　強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。

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一、讓孩子認識到課前預習的重要性

　　目前孩子對課前預習的認識還不夠深刻，經(jīng)常認為預習只是簡單地讀一遍課文，優(yōu)先認識一下新字詞，并沒有從整體上把握文章，也沒有明確自己對文章的疑問，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子還沒有認識到課前預習的重要性，這就要求教師不斷地引導孩子課前認真地預習，標記自己對文章產(chǎn)生的疑問，方便在老師講解的時候?qū)ふ掖鸢�，對比教師講授的和自己理解的有什么樣的不同，在逐漸強調(diào)的過程中提高孩子對課前預習的重視。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題，檢測預習結(jié)果

　　為了更好地督促孩子能夠有效地預習課文，可以創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)課文的問題，以填空和選擇題的形式來對孩子的預習效果進行考查，為了提高孩子學習的興趣，在創(chuàng)設(shè)問題時應(yīng)該增加問題的趣味性，這樣孩子在以后的課文預習過程中就能夠更加認真，從而記住文章的關(guān)鍵點，增加對課文的了解。例如，在學習人教版教材《敬業(yè)與樂業(yè)》一文時，孩子在預習課文的時候，應(yīng)該結(jié)合當時的社會背景來理解整篇文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　三、發(fā)散孩子思維，給孩子想象空間

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個孩子對文章的理解也是不一定相同的，所以在教學實踐過程中，教師應(yīng)該給予孩子一定的想象空間，理解孩子對問題產(chǎn)生不同的想法，針對合理的思想給予一定的肯定，將這種思維運用到課前預習中有利于孩子對文章的把握，這種預習方式能夠避免預習的單一性，防止在學習的過程中產(chǎn)生枯燥感。

預習的好處，只有等你預習結(jié)束，第二天上課的時候你才能感受得到，這種做了準備的上課氣氛，和以前是完全不同的感受，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中怎樣預習語文課本就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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