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北京初三月考語(yǔ)文試題!初三的學(xué)習(xí)跟著老師走是沒問(wèn)題的,老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富、有多年帶班經(jīng)歷的,對(duì)診斷重難點(diǎn)都很有研究,所以一定要跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃安排,特別是課堂上要認(rèn)真聽講。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初三月考語(yǔ)文試題。
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初中語(yǔ)文如何復(fù)習(xí):
一、處理好三種關(guān)系
1、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。
語(yǔ)文的外延等于生活的外延,生活中時(shí)時(shí)、處處可以學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,復(fù)習(xí)階段也是一樣,不能把復(fù)習(xí)內(nèi)容只局限在書本里、課堂上。一方面,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多讀讀課外書、報(bào)紙,多看看電視新聞,多寫寫觀察日記,多關(guān)注人生百態(tài),多說(shuō)說(shuō)生活見聞,多議議社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn);另一方面,注重拓展延伸,要運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、處理好打好基礎(chǔ)與鞏固提高的關(guān)系。
語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),因此,語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),展開拉網(wǎng)式的回顧及全面又突出重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),并憑借、字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)訓(xùn)練。要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)與提取、重組與整合、理解與運(yùn)用、分析與綜合。從而提高對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。較終,促進(jìn)自己語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
3、處理好自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)時(shí)要在老師的指引下,盡可能多地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,盡可能多地給予自主復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),堅(jiān)決擯棄越俎代庖的做法,努力讓知識(shí)成為自己的思考結(jié)果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,可讓自己確定較需要復(fù)習(xí)什么,自己梳理知識(shí)和題目呈現(xiàn)形式,自己總結(jié)功課中存在的問(wèn)題,以及與同桌互相出題目考查等。重點(diǎn)是尋找知識(shí)規(guī)律,歸納復(fù)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)“四性”
1、體現(xiàn)目標(biāo)性。
復(fù)習(xí)目標(biāo)是否明確,直接影響著復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。目標(biāo)明確,能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;反之,則導(dǎo)致復(fù)習(xí)出現(xiàn)盲目性和隨意性,造成無(wú)所適從。我們應(yīng)做到:①課堂留心聽課,及時(shí)做好復(fù)習(xí)筆記。②清楚復(fù)習(xí)的內(nèi)容與范圍,明確診斷題型。③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),特別是單元訓(xùn)練重點(diǎn)。④了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。從實(shí)際出發(fā),做到有的放矢,這是抓好復(fù)習(xí)工作的關(guān)鍵一步。
2、注重系統(tǒng)性。
自己動(dòng)手理清知識(shí)線索,建立知識(shí)系統(tǒng),組建能夠涵蓋教材知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)連線,以線結(jié)網(wǎng),使語(yǔ)文復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。從宏觀上,對(duì)、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際與實(shí)踐活動(dòng)等方面梳理出各自的知識(shí)要點(diǎn)、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上,對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細(xì)化、歸類。
3、講求序列性。
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)舊知識(shí),而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的重新組合,因而必須循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)課可以按照“聽、練、結(jié)、測(cè)”四步設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)程序。①聽,留心聽好老師復(fù)習(xí)時(shí)的要點(diǎn)、方法、步驟、規(guī)律等并及時(shí)記好;②練,運(yùn)用方法進(jìn)行相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練;③結(jié),談?wù)動(dòng)惺裁词斋@,總結(jié)出適應(yīng)于自己的方法并提醒自己;④測(cè),進(jìn)行綜合訓(xùn)練和診斷,檢查自己復(fù)習(xí)情況,利于查漏補(bǔ)缺。
4、突出方法性。
結(jié)果重要,過(guò)程更重要;知識(shí)重要,方法更重要。在復(fù)習(xí)中,要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié),在復(fù)習(xí)中分析比較、歸納總結(jié),舉一反三,自悟規(guī)律,掌握學(xué)法,由“復(fù)好”向“會(huì)復(fù)”轉(zhuǎn)化。
總之,語(yǔ)文復(fù)習(xí):一是基礎(chǔ),二是鞏固,三是深化,四是提高,五是完善。只要師生共同努力,認(rèn)認(rèn)真真地抓好這五個(gè)環(huán)節(jié),那么,期末診斷的成績(jī)一定會(huì)令人驚喜的。
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