高考備考中出現(xiàn)偏科和解決方法有哪些？北京的同學們來看看

2020-10-01 20:30:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

學而思1對1教學孩子學習興趣養(yǎng)成良好學習習慣

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高考準備中出現(xiàn)偏科和解決方法有哪些？北京的同學們來看看！在準備的時候我們很可能會發(fā)現(xiàn)自己偏科，那么我們要怎么辦呢？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>高考準備中出現(xiàn)偏科和解決方法有哪些？北京的同學們來看看！考生們快來關(guān)注！

　　先進、我們要從根源分析。

　　偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次診斷意外或者是一段知識學習的好與壞;但是長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，鞏固做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科，此時，家長一定要引起足夠的重視。

　　第二、認真分析，造成偏科的原因。

　　先進種情況，孩子偏科學習，受教師影響較大。孩子偏愛某一學科，能提高該科學習成績，而好的學習成績又鞏固了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之孩子不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環(huán)。第二種情況是，孩子在從小到大的學習過程中，某些方面的能力長期未得到培養(yǎng)，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現(xiàn)出力不從心，遲遲不得徘徊在學科之外。

　　第三、端正態(tài)度，擺好心態(tài)。

　　俗話說“欲速則不達“，尤其是針對真性偏科的現(xiàn)象，更要制定長期規(guī)劃，通過不斷的努力，較終將弱勢科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢科目。

　　然后，在這里針對高中偏科現(xiàn)象提出幾種應對方法，供家長參考。

　　先進、防止偏科更深一步的發(fā)展。

　　有的同學認為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎(chǔ)一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學文科”。有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學”，由于一項成績不理想就失去了學習這門課的興趣和自信心。其實每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力得到的，作為家長，要幫助孩子分析失敗的原因，家長尤其要避免說“自己有過類似經(jīng)歷啊“之類的話，這樣容易引起孩子的心理暗示。相反，家長要細心發(fā)現(xiàn)孩子取得每一點進步，并要多加鼓勵和表揚，讓孩子在學習中不斷積累興趣和自信。

　　第二、循環(huán)記憶。

　　針對偏文科類科目的學習，在日常學習中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習的計劃，長期堅持的話，不但能夠提高學習記憶力，而且能夠幫助孩子樹立學習的自信和興趣。

　　第三、找到方法。

　　若孩子因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠�，這不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應的老師對孩子有一個方法和思路上的指導。

　　第四、積極引導。

　　在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分孩子的，所以要根據(jù)自己的情況，鼓勵孩子積極提問。若遇到因為孩子對老師喜好的原因?qū)е碌钠茣r，建議家長及早給出應對策略，避免事后后悔。

　　第五、笨鳥先飛。

　　高中的理論學習是一個掌握規(guī)律和方法的過程，主要是在學習人類長期積累并以文字形式表達的經(jīng)驗。所以家長要督促孩子從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學習，知識就是通過不斷的量得累積，較終達到融會貫通的質(zhì)變的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分基礎(chǔ)知識的學習、理解和記憶，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

　　較后，在攻克弱勢科目的時候，一定要注意優(yōu)勢科目的學習，也就是說，在日常的學習中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個固定的時間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高中中取得理想的成績。

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　　先進、防止偏科更深一步的發(fā)展，有的同學認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學”或由于一時成績不理想，失去了學習這門課的興趣和信心而導致偏科。其實，每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的，不能認為自己偏科理所應當，也不能認為就無藥可救。相反，要細心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學科上取得的每一點進步，在學習中不斷積累興趣和自信。

　　第二、笨鳥先飛。高中的知識學習是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學習。知識就是通過不斷的量的累積，較終達到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

　　第三、循環(huán)記憶。針對文科類科目的學習，在日常學習中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學習記憶力，還能夠樹立學習的自信和興趣。

　　第四、積極引導。在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分孩子的，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導致偏科時，建議及早做心理疏導，避免事后后悔。

　　第五、若因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠�，這不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應的老師進行方法和思路上的指導。

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