2020北京海淀高考二模成績排名，了解成績排名很重要

學而思1對1教學 孩子學習興趣 養(yǎng)成良好學習習慣

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2020北京海淀高考二模成績位置，了解成績位置很重要！所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。對于每個高三考生，相信大家都了解這個道理以及時間的意義。下面是小編今天給大家?guī)�來�?span style="color:#f00;">2020北京海淀高考二模成績位置，了解成績位置很重要！考生們快來關注！希望可以給大家?guī)�來幫助哦�?/p>

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　　很多同學都說，自己很努力，但成績卻總是提高不了，很是苦惱。

　　我們今天要說的是真努力、真的在勤奮學習。決定高考成績高低的因素還有很多。今天，小編就列舉比較關鍵的一些。

　　1.學業(yè)實力水平

　　學業(yè)實力水平是指小學六年、初中三年、高中三年的知識素養(yǎng)積累。一個孩子的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定，這已為高考前的歷次模擬測驗成績說明。學業(yè)實力水平一般者高考若能超長發(fā)揮則會獲得較滿意的成績，但這樣的現(xiàn)象極少;若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。

　　2.學習態(tài)度

　　學習態(tài)度分自覺型、興趣型、被動型、強迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動、積極、認真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)為：被動、消極、應付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學習態(tài)度端正的主要體現(xiàn)，勤奮是成就學習與事業(yè)的源泉。

　　3.思維能力

　　人有九種能力：言語能力、空間能力、數(shù)理邏輯能力、音樂能力、運動能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對精神和存在的思索能力。

　　每一種能力都是獨立存在的，并與相應的腦區(qū)域聯(lián)系。每個人都有不同的智力特點、不同的優(yōu)勢領域。呈現(xiàn)著明顯的個性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對于世界上的每一個人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實現(xiàn)的問題。

　　目前的學校教育主要突出、強調、培養(yǎng)了語言能力和數(shù)理邏輯能力，高考(主要是文化課診斷)也基本局限于這兩種能力的考察。

　　4.記憶能力

　　記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差，成績很差的同學記憶能力不會很強，記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。

　　心理學家的研究表明，在某一學科中知道的越多，在該學科中的學習和記憶能力就會比較好，豐富的知識可以促進記憶成績的提高。因為在大腦中信息存儲的越完備(即擁有較大的知識庫)，就越容易被激活或進入意識狀態(tài)而快速直接的提取、應用。

　　5.自主學習能力

　　毫無疑問，一個高考優(yōu)秀生的自主意識是非常重要的，包括自主計劃、自主學習、自主探究、自主分析反思(包括階段學后反思、練后反思和考后反思)、自主糾錯、自主調控、自主查缺補漏等。

　　6.學習習慣

　　一個高中生學習成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自主學習能力的培養(yǎng)便無從談起。不愿及時復習、反思，學習無有效計劃，邊學邊玩，依賴手機、網(wǎng)絡，不會利用零星時間，懶散等，都屬于沒有養(yǎng)成良好學習習慣的表現(xiàn)。

　　高考優(yōu)秀生不一定智商是較好的，但學習習慣和診斷習慣一定是較好的。另外，重視細節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的孩子，思維比較活躍，但往往忽視診斷細節(jié)或者是粗心大意，結果在這方面丟分。另外，卷面整潔，書寫美觀也是多拿分的重要保證�？梢钥隙ǖ囊稽c是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯的。

　　7.學習計劃

　　計劃是確保學習任務的重要前提，落實是較重要的關鍵。科學、周密的學習計劃，不但可以促使自己有效學習，更重要的是當你完成學習計劃時，往往會給自己一種充實感和成就感。

　　8.學科平衡

　　他們在總結自己高考成功的經(jīng)驗時，都說自己其實并非特別聰明。但毫無疑問的是，基礎知識往往比其他同學更加牢固，在基礎題上基本上都是拿助力能力的，而這一點往往是一般的考生做不到的。學科平衡是另一個重要的保證，因為只有學科平衡，總分才能上去。

　　9.學校、班級的學習氛圍

　　學校教育環(huán)境是影響孩子高考成績的重要因素。重點中學、生源較好的高中一般來說占據(jù)著優(yōu)質的教育資源，教師水平普遍較高，教風正、學風濃，孩子較容易考取比較高的分數(shù)。普通中學(特別是經(jīng)濟文化欠發(fā)達地區(qū)的)往往在學校管理上相對松弛，有時還會出現(xiàn)諸多管理漏洞，則很難考生的平均成績。

　　10.教師教學指導

　　教師的專業(yè)素質、學養(yǎng)水平、教學藝術、指導方法、復習計劃(準備方略)、經(jīng)驗、責任心等對考生成績有直接影響。

　　在先進輪復習中，部分孩子，尤其是一些自以為聰明、比較有個性的孩子，往往喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排，結果到后期才發(fā)現(xiàn)不對路，但已經(jīng)積重難返，回頭太難，后悔莫及。事實上，高三老師一般都是具備了多年準備經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，孩子畢竟是先進次上高三，很多問題都是未知數(shù)，所以還是要尊重老師，同步推進為上。

　　11.人際關系

　　在復習、診斷期間，考生能否處理好與教師、同學、朋友、家長四方面的人際關系意義重大。如果與他人發(fā)生人際關系糾紛與矛盾，如吵架甚至打架，這種惡性刺激將嚴重的破壞考前、考中的情緒穩(wěn)定，釀成沮喪、憤怒、憂懼心態(tài)。

　　到了高三或臨近高考，在與異性同學交往時要有禮有節(jié)、合乎規(guī)范，在這個問題上不想入非非，也不要企圖以所謂的情感來“慰藉”彼此失望、空虛、無聊、壓抑的心靈，否則將極大沖擊診斷應具備的專注心態(tài)。

　　12.心理壓力

　　高考生的心理壓力來自多個方面：學校、家庭、社會、自身�？忌�要對父母、教師的迫切心情、良好愿望正確理解、正確對待，在此基礎上根據(jù)自身實際情況作出恰當?shù)墓烙�，客觀評價自己，淡化競爭意識，定出切實可行的目標，或稍稍降低自己的“期望值”。

　　降低“期望值”則能降低過重的心理壓力，反而有利于臨場診斷，考出好成績，有了好成績則不愁上不了自己心儀的大學(如果志愿填報無誤的話)。

　　13.是否自信

　　一般來說，少自卑者多自信，不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多孩子的自卑感，多半是由一次次的診斷失敗造成。高考前夕，不太自信的孩子需要回憶以往成功愉快的學習與診斷體驗，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表揚和獎勵后的愉悅感受，這樣就可以增強自信心，安然通過診斷。

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