北京考生看過(guò)來(lái)，偏科的學(xué)生怎么提高自身成績(jī)

2020-10-19 21:40:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對(duì)1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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北京高考必備資料 |北京考生看過(guò)來(lái)，偏科的孩子怎么提高自身成績(jī)！偏科是普遍的問(wèn)題，想要解決并不困難，跟著小編走，偏科不再是難題。要加油哦，堅(jiān)持不懈才是成功的捷徑。~~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京高考必備資料 |北京考生看過(guò)來(lái)，偏科的孩子怎么提高自身成績(jī)！考生們快來(lái)關(guān)注！

　　為了盡量避免偏科，我們需要養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，跟著小編一起來(lái)修煉

　　1 先進(jìn)：為了防止偏科，更深一步的發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎(chǔ)一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學(xué)文科”。有的則是因?yàn)?ldquo;聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”，由于一項(xiàng)成績(jī)不理想就失去了學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣和自信心。其實(shí)每個(gè)人的成功和能力都是在經(jīng)過(guò)努力得到的，作為家長(zhǎng)，要幫助孩子分析失敗的原因，家長(zhǎng)尤其要避免說(shuō)“自己有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷啊“之類(lèi)的話，這樣容易引起孩子的心理暗示。相反，家長(zhǎng)要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子取得每一點(diǎn)進(jìn)步，并要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。

　　第二：笨鳥(niǎo)先飛。高中的理論學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過(guò)程，主要是在學(xué)習(xí)人類(lèi)長(zhǎng)期積累并以文字形式表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。所以家長(zhǎng)要督促孩子從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，知識(shí)就是通過(guò)不斷的量得累積，較終達(dá)到融會(huì)貫通的質(zhì)變的。例如：長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識(shí)點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。

　　第三：循環(huán)記憶。針對(duì)偏文科類(lèi)科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如，每周花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持的話，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，而且能夠幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣。

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除了上面整理的一些內(nèi)容，小編還有一些新的見(jiàn)解！　　

積極引導(dǎo)考。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的講解是針對(duì)大部分孩子的，所以要根據(jù)自己的情況，鼓勵(lì)孩子積極提問(wèn)。若遇到因?yàn)楹⒆訉?duì)老師喜好的原因?qū)е碌钠茣r(shí)，建議家長(zhǎng)及早給出應(yīng)對(duì)策略，避免事后后悔。

老師引導(dǎo)。若孩子因?yàn)橄鄬?duì)先天弱勢(shì)的原因?qū)е碌钠疲@不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應(yīng)的老師對(duì)孩子有一個(gè)方法和思路上的指導(dǎo)。

家庭環(huán)境。家庭是一個(gè)非常重要的教育環(huán)境，孩子成長(zhǎng)和成功需要您的鼓勵(lì)、支持和肯定。所以創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的家庭生活氛圍，多與孩子心平氣和的交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心對(duì)癥下藥給予相應(yīng)的理解、尊重、支持和信任，進(jìn)而調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的積極情緒來(lái)保證孩子學(xué)習(xí)的勁頭。

較后，在攻克弱勢(shì)科目的時(shí)候，一定要注意優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，在日常的學(xué)習(xí)中仍然要給予自己優(yōu)勢(shì)課目一個(gè)固定的時(shí)間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在學(xué)習(xí)中取得理想的成績(jī)

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