2020北京英語(yǔ)高考聽(tīng)說(shuō)考試真題答案對(duì)照原文【英語(yǔ)聽(tīng)口資料】

2020-10-28 20:41:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略

　　(一)重視英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)

　　大孩子普遍存在英語(yǔ)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)、正確的問(wèn)題,自身發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音存在差距,就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力受阻,學(xué)習(xí)者無(wú)法從連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)流中獲取信息;也直接影響學(xué)習(xí)者開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心,信心不足不敢開(kāi)口與他人交流,英語(yǔ)表達(dá)能力自然無(wú)從提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教師和孩子在教學(xué)過(guò)程中要注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者自己要多聽(tīng)、多看一些英語(yǔ)欄目,在提高英語(yǔ)鑒別力的基礎(chǔ)上,通過(guò)模仿改進(jìn)自己的英語(yǔ)發(fā)音,使自己的發(fā)音逐漸向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音靠攏,為英語(yǔ)口語(yǔ)的提高做好準(zhǔn)備,同時(shí)也有助于聽(tīng)力能力的提高。

　　(二)擴(kuò)大詞匯量

　　詞匯是語(yǔ)言的基本單位,是進(jìn)行思維和交際的重要元素。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言,詞匯量的不足將嚴(yán)重影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以掌握一定的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力的重要保證。在詞匯教學(xué)中,首先,教師可以教給孩子一些記憶單詞的方法,例如:歸類記憶法、構(gòu)詞記憶法、字母變化記憶法、讀音規(guī)則記憶法、聯(lián)想記憶法等。其次,教師在講授新詞匯時(shí),可以通過(guò)一些方法來(lái)增加記憶單詞的趣味性。例如,當(dāng)教師在講一些單詞時(shí),可以針對(duì)這個(gè)詞的來(lái)源及相關(guān)的故事做些講解,這樣既增加了學(xué)習(xí)的趣味性又?jǐn)U大了孩子的知識(shí)面,提高了孩子聽(tīng)說(shuō)的能力。再次,及時(shí)鞏固單詞。由于遺忘的規(guī)律是先快后慢,剛記住的詞匯在較初的幾個(gè)小時(shí)遺忘的速度較快,所以應(yīng)要求孩子利用閑暇時(shí)間及時(shí)鞏固單詞,增強(qiáng)記憶力,克服遺忘現(xiàn)象。較后,指導(dǎo)孩子有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行廣泛閱讀來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

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