北京九年級歷史與社會期中北京復習資料

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北京九年級歷史與社會期中北京復習資料

中世紀城市和大學的興起

【課程標準】

知道西歐中世紀城市既是工商業(yè)者的聚集地,也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例,初步認識歐洲的早期大學。

1.自由和自治的城市

(1)背景：西歐農業(yè)技術提高，農業(yè)剩余產品增加，商業(yè)貿易發(fā)展，人口增長。

(2)表現(xiàn)：舊的城市復蘇，新的城市不斷產生。

2.城市居民的身份

(1)由來：手工工匠和商人是城市的基本居民。農奴在自由城市住滿一年零一天，就獲得市民的身份，從此享有自由。 

(2)生產生活：手工業(yè)者主要從事小商品生產，家庭既是生產作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿易，通常比手工業(yè)者富裕。

(3)發(fā)展：市民階級形成，隨著發(fā)展出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。 

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3.大學的興起

(1)背景：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。 

(2)興起：12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“較美好的花朵”。 

(3)發(fā)展：12世紀,巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校；13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到了保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。 

(4)課程設置：基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂，專業(yè)課程包括法學、醫(yī)學、神學。學完基礎課程后進入專業(yè)課程。課程設置一方面受基督教會的影響，另一方面反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。 

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